ליווי חלוצים באופן אישי
מטרת המפגשים האישיים עם כל חלוץ הינה ליווי התפתחותו המקצועית של החלוץ במהלך השנים. הדבר כולל תמיכה בהתמודדות היומיומית ולמידה ממנה, ליווי בפרויקט אישי, יצירת הלימה בין החזון האישי וביטויו בעבודת החלוץ, תחושת השייכות לקבוצה ולבית הספר, אתגרים אישיים ומערכתיים הן במישור של תקשורת בינאישית, מערכות יחסים והן במישור הארגוני והניהולי. המנחה נפגש עם החלוץ […]
ליווי המורים ביצירת הפדגוגיה
הלכה למעשה, והטמעתה בתכנית הלימודים תהליך ליווי המורים והנחייתם ביצירת הפדגוגיה הנה ברוח של שלבי ההתחברות למקום )על – בתוך־למען- לקיום- המקום( שתוארו לעיל. משימת המנחה בבית הספר, במסגרת תפקידו כמלווה שינוי, היא ליצור את הקשרים והשיתופיות בין ההנהלה לצוותים המונחים, וליצור שפה של "מקום" בתהליך הובלת השינוי. כלומר המנחה מלווה את ההנהלה ביצירת התשתית […]
לחזור לאנתרופוסופיה באוזניים חדשות
ביום שני התאספנו מנהלי המכון הדמוקרטי בבית הספר האנתרופוסופי בנס ציונה ללמוד על שיטת המנדטים והגישה הניהולית בבתי הספר. היום היה חווייתי ומרתק, במהלכו הייתה לנו הזדמנות מופלאה לבחון את עצמינו כארגון השואף לקיים תרבות דמוקרטית בתוכו ולהפיץ תרבות כזו בעולם.
מאת: אפרת בן צבי
לדבר בגנותה של אחריותיות/ דוד נבו, מתוך: הערכה, חינוך יהודי ותולדות החינוך, אוניברסיטת תל אביב
מה זה בכלל "אחריותיות"? ולמה כה מדובר בה בשנים האחרונות דווקא? ובעיקר כשמדברים בגנותו של החינוך, או כשרוצים להשתלח במי שעוסקים בו? ולמה היא כה אהודה על מי שבאים להציע פתרונות הזויים מעולמות אחרים ושלא לעניין לבעיות כואבות של החינוך. ולמה גם אני, עבדכם, אמרתי בהזדמנות זו או אחרת דברים בשבחה של האחריותיות, ואף עמדתי […]
לגרום לחשיבה להראות בעזרת בלוג כיתתי
מאת: פול נורת' מה זה? בלוג כיתתי שבו תלמידים כותבים פוסטים באורך פסקה על החוויות שלהם בבית הספר, ותלמידים אחרים כותבים לפוסטים תגובות. רציונל פוסטים ותגובות בבלוג מציבים את התלמידים במרכז תהליך הלמידה ומקדמים דיאלוג. כמו כן, לעומת שיחה, שבה מספר מוגבל של משתתפים, בלוג מאפשר לכל התלמידים להשתתף בדיון. כמו כן, הבלוג יכול לספק […]
כתיבה אינטרנטית
הידעתם שבאינטרנט אנשים לא קוראים אלא סורקים? איך כותבים מסר תמציתי וממוקד שיגרום לקוראים להבין, להפנים וליישם תוך זמן קצר בים המידע שאנו מוצפים בו כיום? סדנת כתיבה במדיום דיגיטלי מספקת כלים לעוסקים בכתיבת תוכן מקצועי בארגון ומחוצה לו , להנגיש את המידע ולכתוב אותו לקורא בצורה ברורה, תמציתית ומובנת . בסדנה נלמד עקרונות בכתיבה […]
כלים שונים להטמעה – מתודולוגיות השתתפותיות
מתודולוגיות השתתפותיות – השלם גדול מסך חלקיו
כלים שונים להטמעה – משחוק
משחוק – הטמעה חוויתית על פי מודל on the job playing
כלים שונים להטמעה – מנגנונים קטליטים
מנגנונים קטליטים – הפיכת מטרות גדולות לתוצאות
כלים רפלקטיבים לסיכום שנה
כלים רפלקטיביים
אחד הדברים החשובים בתהליך רפלקטיבי הוא להצליח לעורר עיניין ולפרוץ את הסכר הראשוני של ההתבוננות העצמית. לכן, לפני שיוצאים לדרך, חשוב לדייק ולנסח שאלות שיפתחו פתח להתבוננות עצמית ביחס לנושא המדובר. גם בתהליך הרפלקטיבי יש שוני בסגנון אישי ובדפוסי חשיבה. לילדים ומבוגרים שקל להם לחשוב ולהתבטא מילולית, שאלות מדוייקות יספיקו. עבור אחרים, שסגנון החשיבה שלהם שונה, כלים וויזואלים ומשחקיים יעזרו להכנס לתוך התהליך בקלות רבה יותר. בכל מקרה, שימוש בכלים חזותיים גם אצל מי שהחוזקה שלו היא מילולית, חושף רבדים נוספים ומפתיעים (וזאת משום שהדימוי החזותי הוא כלי "עוקף שכל" ופונה אל החוויה הרגשית), והוא מומלץ בחום מאחר ויש בו חוויה עם אופי משחקי. הכלים המוצעים יכולים לשמש בתהליכי שיתוף קבוצתיים, או בשיח אחד על אחד. כאשר עובדים במליאה, אפשר להתחיל בשיתוף בקבוצות קטנות ולאחר מכן לחזור עם תובנות על.
כלים ויזואלים
הכלים הויזואלים המצורפים מאפשרים למשתתפים להתבונן על השנה שחלפה ולהמשיג את החוויות האישיות דרך תחנות שונות.
- כלים ויזואלים – אני והעץ >>
- כלים ויזואלים – המפה שלי >>
- כלים ויזואלים – הדרך שלי >>
- כלים ויזואלים- מעגל החיים>>
כלים מילוליים
בחלק זה תמצאו שאלות שמטרתן לעורר את החשיבה ולהציף תחושות, חוויות ותובנות על השנה שחלפה. השאלות פותחות פתח לשיח רפלקטיבי, והשיחה עצמה יכולה להפליג אל נושאים ותחומים שמביא איתו המתבונן.
- כלים מילוליים – רפלקציה מ א-ת >>
- כלים מילוליים – רפלקציה למנהל ולמורה >>
- כלים מילוליים – 40 שאלות רפלקטיביות >>
כלים משחקיים
הכלים המשחקיים יכולים להתחיל את התהליך כמשהו קליל וכייפי אבל עם כיוון, ממנו עולות התובנות, הרגשות המחשבות.
