ארכיונים: פריטי ידע

מדריך חוברת מלווה התמחות

חוברות אלה תורגמו מרשת בתי הספר שפועלים במודל בארצות big picture הברית ועברו התאמה עבור בתי ספר בארץ שפועלים במודל התחל"ה. ברוכים הבאים למדריך חוברת מלווה התמחות הכשרת בתי ספר למודל התחל"ה חוברת זו המתמקדת בחונכות מלווה את תהליך ההכשרה של צוותי ההוראה של בתי ספר הפועלים Learning .במודל ’התחל“ה‘ ברוח רשת בתי הספרPicture Big חוברת זו […]

מדרגי שכר

מדרגי שכר – חוזים החל מתשע"ח

  • ללא נסיעות בשכר הבסיס. החזר נסיעות על פי דיווח,
  • עדכון אחרון- מאי 2017

מדעי ההשתפרות: חוקרים את ההוראה בעזרת מודל ״תן-קח״

איך להשתפר בלהשתפר? מהם מדעי ההשתפרות מדעי ההשתפרות ( Science Improvement ) היא גישה מובנית בתחום החדשנות החינוכית. היא תומכת במורים, במנהיגים חינוכיים ובחוקרים בניסיונותיהם לשתף פעולה כדי לפתור יחד בעיות ספציפיות בפרקטיקה החינוכית. הנחת היסוד העומדת מאחורי התהליכים של מדעי ההשתפרות היא שהמערכות והאנשים שבתוכן יכולים תמיד ללמוד ולהשתפר, והם עושים זאת באופן יעיל […]

מדעי ההשתפרות- מעגל ״תן-קח״ תכנון

בחירת הנושא שהקהילה עוסקת בו תנאי להצלחת מהלך במדעי ההשתפרות הוא בחירת נושא עיסוק ממוקד הרלוונטי לקהילת המורים. על הנושא הנבחר לענות על האתגרים היומיומיים שהמורה מתמודד עמם בכיתתו. כך קל לגייס את קהילת הלומדים למהלך ההשתפרות. כדאי לבחור את הנושא עם הקהילה ולהימנע מבחירתו על־ידי המורה המוביל או על־ידי מנהל בית הספר. כלי בוחרים […]

מדעי ההשתפרות- מעגל ״תן-קח״ קהילה לומדת

התבוננות בנתונים שנאספו וניתוחם את מפגשי הקהילה העוסקים בניתוח נתונים אפשר לעשות במהלך הניסוי ( לאחר שכבר נאספו נתונים כלשהם) או בסופו. במפגשי קהילה אלו לרוב יוחלט, על סמך ניתוח הנתונים, האם הניסוי הסתיים או שמא כדאי לעשות סבב "תן־קח" נוסף כדי להמשיך לשפר את התוצאות. שני הכלים השיתופיים המוצגים בהמשך (פרוטוקול חופרים בנתונים" ופרוטוקול […]

מדעי ההשתפרות- מעגל ״תן-קח״ ניסוי

תכנון כללי של הניסוי >> עיצוב פעולת ההתערבות- מטריצת השפעה- השקעה >> איסוף נתונים במהלך הניסוי לפני פעולת התערבות ואחריה >> לקריאה נוספת לצפיה והורדה של החוברת המלא >>

מדעי ההשתפרות- מעגל ״תן-קח״ חזרה לפעולה או: אריזת התהליך וחשיפתו

החלטה בנוגע להמשך המהלך ההחלטה בנוגע להמשך התהליך תיעשה לאחר הדיון של הקהילה בתהליך ובנתונים, תוך התחשבות בגורמים משפיעים רלוונטיים: התוצאות, הזמן שאפשר להקדיש לתהליך בבית הספר, שביעות הרצון של קהילת המורים מהתוצאות ודעתה של הקהילה בנוגע לטיב פעולת ההתערבות. אפשר לחזור על הניסוי שוב ושוב, וכן לערוך בו את שינויים שעליהם החליטה הקהילה, אם […]

מדעי ההשתפרות- חוקרים את ההוראה בעזרת מודל תן קח

שישה מורים וסייע הוראה אחד בבית הספר היסודי צ'ולה ויסטה, השייך לרשת הייטק היי, חקרו דרכים שיסייעו לחשיבה של התלמידים להיראות להיות נראית. הרגשנו שאנחנו רק מגרדים את פני השטח בתחום חשיבת תלמידים, והיינו מלאי להט למצוא דרכים יעילות לסייע להם בכך. זאת לא רק כדי לקדם את מיומנויות החשיבה של התלמידים שלנו, אלא גם […]

מדוע חשוב לשנות בבתי הספר?

עמי וולנסקי בהרצאתו מגמות שינוי בעולם החינוך 14 אומר שיש שתי מגמות חינוך מרכזיות בחינוך הציבורי והן נעות אחת ביחס לשנייה בתנועת מטוטלת: הנחת העבודה בתכנית חלוץ מתבססת על הניסיון והמחקר שתוארו. ראינו שחיזוק המנהיגות העצמית של העובדים ויצירת עבודה משמעותית הינם ממדים קריטיים ליצירתיות של עובדים ולחדשנות של ארגונים 1, לכן מושם דגש רב […]