ארכיונים: פריטי ידע

שנה א- שנת חיפוש

שנה א'- שנת החיפוש בשלב זה הסטודנט לומד על עצמו ועל העולם שבו הוא חי בעזרת התחומים שהוא מזהה כחזקות שלו וכאזור הצמיחה שלו, ויוצא לחיפוש אחר נקודות ההשקה של אלו עם העולם. תהליך חיפוש זה הוא חלק מהכשרת איש חינוך הפעיל בעולם. למידה היא חיפוש וגילוי המלווים בהתרגשות גדולה. חוויית "הגילוי העצמי" היא מהחוויות […]

שמונת מפגשי השתלמות אשכולות

שמונת מפגשי השתלמות אשכולות פיילוט מפגש ראשון – הגן הזה הוא אני מטרות המפגש- חיבור למפגשים מהשנה שעברה והתבוננות על הקשר בין ערכים אישיים להתנהלות בגן. משך זמן המפגש: 180 דק' פתיחה 30 דק' 5 דק'- סיפור הרצף המשנה שעברה ועד היום. (העמקה של עקומת גאוס, הגן האידאלי, כלים יישומיים) הגננת שבתוכי משך זמן המפגש: […]

שלושת גלגלי השיניים של העיר החברתית

מסמך למנחים כלי  לבעלי עניין ברשות למיפוי אתגרים ושרטוט מענים מטרות ההסתכלות על העיר/האתגר דרך פרספקטיבות חדשות/מפגשים אקראיים (מטרות יעוץ) שתאפשר לחדד את הצורך/האתגר/השאלה הגדולה. להעיר בפנס על פינות שבדרך כלל לא בשיח.( מטרות לקוח) לזמן הגדרה מפתיעה של האתגר (מטרות לקוח) לזמן פתרונות מפתיעים, חדשים (כי הישנים לא עובדים, לא עוד מאותו דבר)… (מטרות […]

שלבים בתהליך שינוי בבית הספר

מאת: אפרת בן צבי כאן יוגדרו הפעולות המרכזיות של המנחה שמלווה את בית הספר. התמקדנו בפעולות המקדמות את תהליך השינוי. שלב חיפוש והתנסות בדרך כלל בשנה ראשונה אפיון: בניית תשתיות ארגוניות לניהול תהליך השינוי, בניית אמון, תיאום ציפיות מצב ארגוני: הצמחת החדש בצד שימור הישן התהליך עם מה מתחילים? עם הפעולות הבאות בו זמנית: מיפוי: […]

שלבים ביצירת תכנית עסקית לפי המודל של אמיר כבירי

נקודת המוצא העומדת מאחורי השימוש במודל זה הינה כי קיים דמיון בין הקמת מיזם לבין הקמת עסק. אחד ההבדלים המהותיים המתקיים בין מיזם לבין עסק הינו האוריינטציה שלהם.
דהיינו, בעוד עסק כלכלי מונע מתוך אוריינטציה של הכנסה, והמבקש להקים את העסק נדרש להעריך מראש את הכנסותיו הצפויות, הערכה שתשפיע על החלטתו בדבר כדאיות וכניסה לעסק; הרי שמיזם מונע מתוך אוריינטציה של הוצאה, והיזם נדרש לחשיבה מראש בדבר המשאבים להם יזדקק וכיצד ישיגם.
ארבעת ההיבטים העיקריים אליהם נדרש להתייחס מקים העסק, עם תחילת תהליך התכנון הינם: מתחרים, לקוחות, ובשלב מאוחר יותר- ספקים ועובדים.
במרכז נמצא כמובן מקים העסק, או בעלי המוצר/המיזם/ או הרעיון.
מהו המוצר? המוצר מהווה את הרעיון או הפתרון של היזם/מקים העסק לצורך או לבעיה שהוא/היא מזהה וברצונו לפתור.

שיתופי פעולה- מדוע? וכיצד זה קורה במכון לחינוך דמוקרטי

מאת: שני מרצ'בסקי העונה השביעית של משחקי הכס מלאת הגיגים על שיתופי פעולה, עת חאליסי וג'ון סנואו מנסים לאחד את החיים במלחמת הישרדות נגד המתים. העולם של משחקי הכס הוא עולם פשוט במובנים רבים, אבל מסובך מבחינה חברתית. הרבה פוליטיקות, בריתות, עורבים שנושאים בשורות משנות משחק. בעולם פשוט, שיתוף פעולה הוא קל. נסו לחשוב על סידור של […]

שיתופי פעולה

שיתופי פעולה בעולם מורכב

העולם שלנו, היום, הוא לא עולם פשוט, גם לא מסובך, הוא עולם מורכב. חוקי המשחק שלו השתנו. בעולם מורכב, לפעמים כמעט כאוטי – איזה סוג פעולה נדרש כדי לשתף פעולה? ומה המרחבים שאנחנו פועלים בהם במכון?

שיתוף פעולה בכיתה

תוכן מאת אורית אייזן המדריך המוסרט של כריס, מורה למתמטיקה, אמן ביצירת תרבות של שיתופי פעולה בכיתה "תלמידים, התחלקו לקבוצות"! התארגנות בקבוצות היא תנאי הכרחי אך לא מספיק לקיומה של למידה שיתופית. כריס, מורה בבי"ס יסודי, מכניס אותנו לשיעור מתמטיקה עם תלמידיו, וביחד איתם מוליך אותנו צעד אחר צעד בדרכו הייחודית בלימוד המקצוע. תוכלו לראות […]

שיתוף הפעולה של המכון הדמוקרטי עם ויצו: הצגת מטרות התוכנית – מרץ 2017

שיתוף הפעולה של המכון הדמוקרטי עם ויצו נועד להטעמת תרבות חינוכית וארגונית דמוקרטית במעונות היום של ויצו: גיוס ושימור מטפלות על ידי עידוד תחושת השייכות שלהן והטמעת תפיסות סוציו־תרבותיות במעונות. המצגת מפרטת את מטרות הפרויקט.