סוג: מאמר

PBE – למידה במרחב העירוני

העיר כבית ספר – למידה במרחב העירוני "הנחת המוצא מבית היוצר של התיאוריה הגיאוגרפית החברתית-תרבותית היא שהמרחב הגיאוגרפי אינו ניטראלי אלא שחקן מפתח בדיאלקטיקה שבין האדם והעולם וככזה הוא נטען במשמעויות, מעוצב ע"י ומשפיע על השוהים והפועלים בו. המרחב 'מחנך', כלומר, משתתף בעיצוב השקפת העולם של האדם, מפעיל כוח, מרבד חברתית, מקרין ערכים, ממשמע ומדכא […]

PBE – חינוך מבוסס מקום וקהילה

תקציר

דמיינו לעצמכם שביל שעובר ביישוב שלכם, שביל שעדיין אינו קיים. השביל הזה נוצר באהבה על ידי הקהילה, השביל הזה הובל על ידי ילדי בית ספר ביישוב בתהליך למידה אותנטי על היישוב שלהם. כשעוברים בשביל זה, אנו לומדים על חוזקות היישוב, על הפוטנציאל הגלום בו, על האנשים, על הסיפורים המרתקים של המקום. שביל זה יוצר נראות ושינוי והנו מקור לגאווה וייחודיות מקומית. שביל יכול להיות אחד התוצרים של תהליך למידה מבוססת מקום. ובכדי לבנות אותו צריך קודם כל לברר :
מה תפקיד בית הספר בבניית זהות ויצירת קשר למקום, לקהילה, לאדמה, לעולם?
מה תפקיד המורה ביצירת למידה מחוברת למקום?
למה להתחבר למקום?
מה תפקיד הקהילה בתהליך התפתחות הילד לימודית, רגשית וחברתית?
למידה מבוססת מקום מעוררת שאלות חשובות בקשר לאדמה, מקום ועולם, ושאלות על תפקיד החינוך בימינו; בעידן של גלובליזציה היוצרת התרחקות מהמקום הלוקלי, התרחקות שהיא מנטלית, רגשית ואף פיזית.

PBE – הוד השרון עיר של מרחבי למידה

מודל פדגוגי ללמידה משמעותית במרחבי הלמידה העירוניים למידה משמעותית היא למידה המזמנת התפתחות אישית של הלומד ברמות רגשיות, קוגניטיביות והתנהגותיות. בלמידה במרחב העירוני אנו מייצרים הזדמנויות למידה ללומד המפגישות אותו עם המציאות בעולם האמיתי. מפגש זה מזמן הזדמנות לחוויה אישית רפלקטיבית המסייעת הן בתהליכי הבניית הידע והן בתהליכי התפתחותו כאדם. סוגי מרחבי למידה מפגש עם […]

En.spiral

יותר אנשים עובדים על מה שחשוב: שיתוף פעולה, אוטונומיה, שקיפות, מגוון, יזמות, ללא היררכיה

"ששת כובעי החשיבה" של דה-בונו

שיטה המכוונת אותנו לבצע סוג אחד בלבד של חשיבה בכל פעם: אנו "חובשים" רק כובע אחד בכל פעם.
ד"ר אדוארד דה בונו, מפתח השיטה, קבע שישה כובעים, כל כובע בצבע שונה,  כל צבע מסמל סוג שונה של חשיבה, זווית ראייה שונה באמצעותה אני מתבונן על עבודתי, לימודי, מחשבותיי ועשייתי באופן שונה. לחשיבה באמצעות חבישת כובעים שונים, יש שתי מטרות עיקריות : לפשט את תהליך החשיבה- האדם החושב, יתרכז בסוג אחד של חשיבה ברגע נתון. וגם – לאפשר לאדם לשנות כיוון בחשיבה.

PBE

חינוך מבוסס מקום דמיינו לעצמכם שביל שעובר ביישוב שלכם, שביל שעדיין אינו קיים. השביל הזה נוצר באהבה על ידי הקהילה, השביל הזה הובל על ידי ילדי בית ספר ביישוב בתהליך למידה אותנטי על היישוב שלהם. כשעוברים בשביל זה, אנו לומדים על חוזקות היישוב, על הפוטנציאל הגלום בו, על האנשים, על הסיפורים המרתקים של המקום. שביל […]

עיר דמוקרטית

גיליון 01 דצמבר 2016 תרבות דמוקרטית מגזין המכון לחינוך דמוקרטי הסיפור של אדם ודניאלה: עיר דמוקרטית – עיר חינוך במאה ה-21 מפת דרכים מונפשת לשינוי חברתי-חינוכי-קהילתי, ב-4 דקות ומספר שניות. העיר כזירה תוססת של מערכות יחסים יצירתיות, מחנכות, מלמדות ועל אחת הזכויות שרובנו לא זוכים לה – הזכות לעיר מאת ד״ר רון דביר, בהתבסס על תכנים […]