סוג: מאמר

אסיפת מכון

המכון הוא של כל העובדים בו, האסיפה היא הגוף המבטא את השותפות הזאת והיא מזמנת שיח שיוצר פעולה ומבטא אחריות למקום העבודה. באסיפה מבטאים הלכה למעשה מנהיגות השתתפותית של עובדי המכון ולקיחת אחריות. האספה מאפשרת לאנשי המכון: ביטוי שקיפות הכרעה מרחב קונפליקטואלי גיבוש עמדות שיח עמוק הצעות לדיון וביצוע התנהלות האסיפה מרחב לדיון אמיתי, לאפשר […]

אסטרטגיות להובלת תהליך שינוי

מאת: אפרת בן צבי ישנן אסטרטגיות שונות להובלת שינוי, כולן יניעו קדימה את הכוחות התומכים בשינוי וישאפו להפחתת הכוחות המתנגדים לו. בדרך כלל, כוחות תומכי שינוי הם חוזקות בולטות בארגון, אך לא תמיד, למשל  כשמדובר בהתמחות ומקצוענות באותו דבר אותו שואפים לשנות. להלן יוצגו האסטרטגיות העיקריות הנהוגות בתחום. אסטרטגיית ניהול השינוי מהעתיד להווה אסטרטגיה זו […]

אנשי חינוך פורצי דרך

כותבת המאמר: יעלי רונן, מבקשת לחקור את אחת המתודות המרכזיות בחינוך הדמוקרטי בתהליכי הכשרת מורים – מתודת ה"חממה". המאמר מתמקד בזיקה בין הדיאלוגים השונים המתרחשים בחממה ובין תהליכים של הבניית זהות המתרחשים באנשי החינוך.

אינטליגנציות מרובות בכיתה

שבע אינטליגנציות המכסות את טווח האפשרויות של הפוטנציאל האנושי: אינטליגנציה לשונית יכולת להשתמש במילים בצורה אפקטיבית, בכתב ובע”פ. יכולת לתפעל דקדוק ותכונות מבניות של שפה; פונולוגיה; סמנטיקה; רטוריקה;  מנמוניקה (שימוש לשם זכירה) ומטא-שפה (שימוש בשפה לשם עיסוק בשפה). מרכיבים יסודיים: רגישות לצליל, מבנה, משמעות ותפקוד של שפה. מערכות סמלים– שפות פונטיות (למשל עברית). מצבי יעד […]

איכה יומן מסע

בפניכם מפת דרכים המיועדת לשמש ככלי מרכזי לליווי במסע החינוכי שלכם. מסע שמתחיל בתכנון בית חינוך חדש או עיצוב מחדש של בית חינוך קיים.הכלי נועד לסייע בידכם לנהל את התהליך ולאפשר לכם להתנהל באופן דינמי ומאפשר שינוי מבלי "לאבד" את הדרך. הכלי נועד לעבודה לאורך השנה והוא כולל בתוכו את כל הדרוש להתנהלות בכל הרבדים […]

איכה – מפת מסע ומדריך להקמת בית חינוך ציבורי פרוגרסיבי

הספר איכה נכתב עבור הציבור כולו במטרה לסייע לחינוך הציבורי להיות טוב יותר. בספר יש קישור ל – "יומן מסע" כלי, שמסייע להקים בתי חינוך ציבוריים ממהות למעשה כמו גם לשנות בתי ספר קיימים. ההבנה כי נדרש שינוי עמוק במוסד הבית ספרי עד כדי ביטולו כבר אינה נחלת היחידים. אנשי אקדמיה כותבים על כך, הורים […]

איך משתמשים בכוחו של הרגע הזה באמצעות תאוריית U ?

איך משתמשים בכוחו של הרגע הזה באמצעות תאוריית U?

כיצד יכולים ארגונים להתמקד ולחקור את מה שקיים ברגע הזה ואת כל הפוטנציאל שטמון בו בזכות מגוון גדול של אנשים? (מגוון אתני, מגדרי, גילאי, תפיסתי וכו’). תאוריית U שאוטו שרמר נמנה בין הבכירים של מפתחיה, מציעה גישה חדשה-ישנה לכך.

איך להשתפר בלהשתפר? מעגל ״תן-קח״

איך להשתפר בלהשתפר? עקרונות מנחים קרן קרנגי לקידום ההוראה – גוף העוסק בחקר ההשתפרות במערכת החינוך בארצות הברית – ניסחה שישה עקרונות ליבה לניהול מהלך של מדעי ההשתפרות: העבודה היא עבודה ממוקדת בעיה, והיא נובעת מצורכי המשתמש: מהלך של מדעי ההשתפרות מתחיל בשאלה "מהי הבעיה שאנחנו מנסים לפתור". השותפים למהלך מוזמנים לפעול לדיוק השאלה במהלך […]

איך להעריך

הערב שלב תכנון תהליך ההוראה וההערכה מגדירה המורה לעצמה את מה שתרצה להעריך, כלומר את הידע, את המיומנויות ואת ההרגלים שהתלמידים ירכשו במהלך תהליך הלמידה. כעת יש להחליט איך מעריכים – אילו כלי הערכה יביאו לידי ביטוי באופן מיטבי את הימ"ה של התלמיד לאורך רצף הלמידה (מבחן, עבודה עיונית, תכנון והדרכה של סיור, יצירת תערוכה, […]