דוגמה לתהליך השתתפותי – השתלמות בבית ספר עידנים deep dive על תוצאות המיפוי ובעיות העולות מתוך ה PBL אסנת אבידן במהלך המפגש המשתתפים הכירו את המתודה של צלילת עומק במטרה לייצר כלים ועשייה פדגוגית דיאלוגית. מהלך ההשתלמות צ'ק אין ציוד שנירקול הוצב במרכז נווצר דיון סביב – איך אני עם צלילות בים ובחיים בכלל, לתוך נושא […]
'ארגון לומד' הוא מקום שבו אנשים מגלים ללא הרף כיצד הם יכולים ליצור את המציאות שלהם, וכיצד יש בידם לשנותה" (סנג'י)
"מבין המנגנונים של האישיות, אין מנגנון חשוב יותר מאשר האמונות של אנשים לגבי היכולות שלהם לבטא שליטה על אירועים המשפיעים על חייהם"
(בנדורה)
מסמך מרכז לכל חמשת שלבי המפגשים מפגש סייעות – חנוכה שלב 1 משך זמן המפגש: 45 דק' נושא: זיכרון מהגן שיתוף בזוגות + שיתוף חלקי במליאה. מתוך השיתוף נאסוף כותרות של הזיכרונות (מבוגרים משמעותיים, חוויות משמעותיות לטוב ולרע) סיכום השלב הזה הוא להצביע על הכוח של חוויות בתקופות אלו. על כך שלא ניתן לדעת מה […]
דף מלווה ניתוח סדירות: עבור כל סדירות יש לבחון את הדברים הבאים: מה התדירות של הסדירות? איפה בגן היא מתרחשת? מה השעות שלה? מי נוכח בה? מה קורה בה? (מי עושה מה) ציירו את הסידור הפיזי של המרחב בזמן הסדירות איזה סדירויות התנהגותיות מתקיימות בה? (צריך לשמור על שקט, לסדר אם מסיימים לשחק, איך בוחרים […]
עבודת סיכום: השתלמות בנושא הערכה חלופית נושא העבודה: יחידת לימוד המשקפת הוראה, למידה והערכה על פי העקרונות שנלמדו במפגשי ההשתלמות. מה בעבודה- פירוט: על העבודה להציג כשלושה מערכי שעור (יחידת לימוד) או תכנית לימודים נושאית המשקפת את העקרונות הבאים: הוראה ולמידה על פי עקרונות הפדגוגיה הדיאלוגית. למידה חוויתית. שימוש בלפחות 2 כלי הערכה (תוצרי הבנה) […]
