ארכיונים: פריטי ידע

צו השעה הדמוקרטי בחברה הישראלית – תפקיד המכון

כיצד אנחנו יכולים להעמיק ולחדד את דרכי הפעולה שאנחנו פועלים בהם כיום ולהגיע לקהלים רחבים יותר? מה הם החסמים? האם כלי השינוי החברתי שפיתחנו מספקים? האם הפעולות שאנחנו עושים נוגעים באתגרי ליבה דמוקרטיים של החברה הישראלית? כיצד אנחנו יכולים למנף את הנכסים הארגוניים שלנו לטובת השפעה על אתגרים דמוקרטיים בוערים בחברה הישראלית?

פתוח חשיבה רפלקטיבית והצגת הלמידה – POL

הערכה נובעת מתוך תפיסה עמוקה של דיאלוג ומשוב מקדם. משוב כזה מתרחש באופן שוטף, על פי רוב באופן בלתי פורמאלי, ומלווה בעצירות מתוכננות לצורך הערכה פורמאלית של היבטים שונים של הלמידה וההתפתחות. ההתכוונות העמוקה למתן משוב מקדם היא בתרבות הבית ספרית, ומחייבת תכנון מבני (סדירויות) שיאפשרו את ביצועה בצורה מיטבית. שיאו של תהליך הערכה הוא […]

פרקטיקות של העולם הכחול

בדפים אלו תמצאו יותר מחמישים פרקטיקות מהחדשניות, מעוררות ההשראה והמוצלחות ביותר ליצירת חופש במקום העבודה, המיושמות בעשר השנים האחרונות. אספנו אותן מחברות וארגונים בוגרי תכנית ההכשרה במודל Freedom-Centered Workplaces™ מבית WorldBlun.

פרוטפוליו/ תלקיט

פרוטפוליו/ תלקיט התלקיט הוא אוסף מכוון של חלק מעבודות התלמידים – שנאסף לאורך תהליך הלמידה. התלקיט הוא כלי שמסייע בקידום התלמידים שאותו יוצרים המורה והתלמיד. שלושה מהלכים – רפלקציה, דיאלוג בין המורה לתלמיד והערכה עצמית – הם אלו המבדילים את התלקיט מקלסר מקצוע רגיל. התלמידים הם אלו שבוחרים את העבודות שייכללו בתלקיט בסופו של דבר, […]

פרוטוקול מיפוי תהליך

מטרה מטרת הפרוטוקול היא להבין יותר טוב איך תהליך מסוים מוביל לתוצאה מסוימת, ולמפות את נקודות המפנה וההשפעה שבהן אנחנו יכולים למקד את נסיונות השיפור שלנו.תפקידים:מרואיינת – שמתארת את התהליך ומספקת מידע לגביו.מראיינת/מנחה – שמראיינת את המרואיינת, ומנחה את השלבים הבאים בפרוטוקול. מהלך כללים: לא לפתרוניטיס! – קודם ממפים, אחר כך קופצים לפתרונות חולקים את […]