ציוד הנדרש עבור הפעילות
- דפי A4 כמספר המשתתפים
- טושים
- דף מדבקות עגולות קטנות החתוך למקטעים שבכל אחד מהם שלוש מדבקות – כל משתתף מקבל מספר מקטעים כמספר המשתתפים.
מהלך הפעילות
שלב 1
כל המשתתפים מקבלים דף A4 וכותבים בראשו את הנושא שבחרו בו.
כל משתתף כותב מתחת לנושא לפחות עשר שאלות הרלוונטיות לנושא שהיה רוצה לעסוק בחקירה שלו
(מיטיבי לכת מוזמנים לרשום גם יותר).
שלב 2
בשלב הבא כל משתתף מעביר את הדף למשתתף שמימינו. כעת יכולים המשתתפים "לחלק" מדבקות
(המציינות נקודות) לשאלה הטובה ביותר או הרלוונטית ביותר. אפשר להדביק את כל שלוש
המדבקות ליד שאלה אחת או לחלק אותן בין שאלות שונות.
כל אחד מהדפים יגיע בתורו לכל המשתתפים עד שיחזור למשתתף שכתב אותו (בצוותים גדולים אפשר
להגביל את מספר הפעמים שבו כל דף עובר – כל דף עובר רק 3-4 משתתפים). כותבים על הלוח את השאלות שקיבלו את הניקוד הרב ביותר בכל דף, ובוחרים מתוכן יחד את השאלה שתעמוד במרכז המהלך.
דוגמאות לשאלות שהובילו מהלכי השתפרות
- כיצד הרגלי למידה נכונים מקדמים את הלמידה של ילדים בעלי קשיי קשב וריכוז?
- מהי הדרך הנכונה להצבת גבולות לתלמידים?
- כיצד גורמים לתלמידים לאהוב לכתוב?
- כיצד יוצרים מרחבי למידה עצמאית מוצלחים בחטיבת הביניים?
