סדנא בכיתה – לאן אני רוצה להגיע?

מספר ימים לפני הפעילות, כל נחנך מקבל ת.ז. עתידית למילוי, בנוסח הדומה לנוסח המצורף (איך אני רוצה שת.ז. שלי תיראה בשנת 2020).
לפני המפגש המדובר, יש לוודא עם הנחנכים כי יביאו עמם את המשימה מלאה. ניתן לשקול מילוי של המשימה במהלך הפגישה.
אמצעים דרושים:
נייר מכתבים יפה ומושקע. מעטפות כמספר הנחנכים, שעווה לחתימת מעטפות, טייפ עם מוסיקה נעימה כרקע לכתיבה.

בזוגות, מזמינים לשיתוף בתעודת הזהות העתידית שיצרו- לשנת 2020.
לאחר שחלקו בזוגות- מי שרוצה מוזמן לחלוק עם הקבוצה.

מזמינים את הנחנכים לכתוב לעצמם מכתבים, לאותו בוגר שיהיו בשנת 2020 – הזמינו אותם לדמיין שהם בני 28 בערך, אוספים את הדואר היומי שלהם, ופתאום מגלים את כתב ידם כילדים על מעטפה ישנה שהגיעה זה עתה.
כשהם פותחים את המעטפה, הם מגלים מכתב מעצמם, מלפני 15 שנה!
איזה מסר הם רוצים לשלוח אל עצמם כבוגרים?
מה הם רוצים להזכיר לעצמם?
מה היה חשוב להם כשהיו ילדים, שיהיה להם כבוגרים?
איזה שאלות עניינו אותם כילדים?
מדליקים את המוסיקה, ומזמינים כל ילד לכתוב ו/או לצייר לעצמו מכתב.
את המכתבים יש להכניס למעטפה, ולחתום אותה בשעווה. על המעטפה יש לכתוב את כתובת ההורים.

בשיחה:
אילו מטרות לעתיד ניתן לזהות בדבריהם וכתיבתם?
האם מטרות עתידיות אלו אומרות משהו על מטרותיהם כרגע?
מה המטרות שלהם לטווח קרוב יותר?
10 שנים? 5 שנים? שנה?

• לחשוב מראש כיצד להשתמש במכתבים: או שכל ילד לוקח עמו את המכתב למשמורת של 15 שנה, או שהחונכת תשמור אצלה את המכתבים לכמה שנים ואז תשלח, או שכדאי לחשוב על מרחק קטן יותר בשנים.
• בכ"א- לא לעשות "סתם", ולמצוא דרך לעשות את זה משמעותי באמת.
• לסדנא זו נדרש זמן – מספר שעות או לחילופין ללאורך מספר מפגשים.

שמי:
תיאור של משפחתי:
מה אני אוהב/ת לעשות:
מקצוע:
מקום עבודה:
תחביבים:
פעילות התנדבותית
ביתי- מקום מגוריי, תיאור:
תחומים בהם אני חזק/ה:
תחומים שמאתגרים אותי: