מאת: מיכל גלבוע אטר שאלה זו ממוקדת בעתיד, והתשובה לשאלה זו קשורה להצבת יעדים. יעדי למידה. אנו רגילים לחשוב על יעדים במושגים של יעדי ביצוע. תפקידה של הקבוצה בשלב זה, הוא לסייע לפרט להציב יעדי למידה. היעדים יבנו בתחום אחד עד מס' תחומים בהתאם לגיל, מצב חב …
מהלך הפעילות פתיחה מחלקים את הקבוצה לשניים. מסתדרים במעגל פנימי ומולו מעגל חיצוני. על הקבוצה לספר אחד לשני על נקודות בעתיד. פעילות על פי הנחיית החונכת: היכן תגור בעוד 15 שנה? מה יהיה מצבך המשפחתי? מה אתה עושה בצבא? האם ומה אתה לומד? במה אתה עובד?מה התח …
מהלך הפעילות סבב פתיחה מה הדבר הראשון שעשיתי היום בבוקר? פעילות מתחילים את הסבב עלידי חלוקה של לוח שבועי וטושים, כל אחד מהתלמידים מתבקש למלא מידע לפי שבוע אופייני שלו. כמו לדגומא: מה הפעולות הקבועות שמבצע במהלך כל שעות היום. משעות הבוקר עד חצות. בהמשך …
מהלך הפעילות סבב פתיחה משהו שאני אוהב ללמוד? גוף הפעילות מחלקים את הלו”זים משיעור קודם + דפים ריקים.כל אחד מהתלמידים צריך לרשום על הדף הריק מהם שלושת הדברים שסימן שהכי אוהבלעשות במהלך השבוע?כמה זמן יש לו לעשות את זה בשבוע בממוצע?איך למדה לעשות את זה? …
כללי מתחילים את הפעילות תוך כדי חשיבה על הרשימה של האסטרטגיות משיעור קודם . מומלץ שהמחנך יגיע מראש לכיתה בכדי לרשום על הלוח + התוספות של המחנך של אסטרטגיות למידה נוספות. מהלך פעילות סבב פתיחה לבחור את האסטרטגיה שנראה לי שבה אני לומד הכי טוב. פעילות מחל …
מהלך הפעילות סבב פתיחה מה הדבר שאני טוב בו לדעתי או לדעת אחרים? פעילות מחלקים את הלו”זים משיעור קודם ופתקים. כל אחד מהתלמידים צריך לבחור אחת מהפעילויות שסימן בלו”ז כהכי אהובה עליו ושהוא חושב שהוא טוב בו ועל הפתק לרשום תכונהמאפייןהתנהגות שלו שלדעתו בזכו …
בתחילת הפעילות נותנים הסבר קצר על SWOT. לאחר ההסבר מחלקים דפים למילוי עצמי שמחולקים לארבע חלקים בכל חלק
מהלך הפעילות פתיחה כל המשתתפים מקבלים דף שכתוב עליו: “אני טוב/ה ב..”. יש לרשום לפחות 30 דברים שאני טוב בהם. פעילות מסתובבים בחד ובסימן של המנחה עוצרים מול תלמיד אחר ואומרים בקול ”אני טוב ב…”. בקבוצות משתפים: מחפשים תלמידים שיש להם דברים דומים ודברים …
כללי מטרות היכרות עם שיגרת החיים הנוכחית של התלמידים, תמיכה בגילוי חוזקות ותחומי עניין, גיבוש וקרבה קבוצתיים.
כללי התלמידים מקבלים דפים עם שאלות מנחות למכתב אותו הם מבקשים מקרוב/חבר לכתוב עבורם. מהלך הפעילות לאחר שלכל התלמידים יש לפחות מכתב אחד ניתן לעבוד עם המכתבים. כל תלמיד משתף בשלשות עוצמה בשני דברים טובים שנכתבו עליו במכתב ובשתי הצעות שהציעו לו הכותבים לפ …
