השתלמות SML – מפגש שמיני איך אגיע לשם?

1. יחודיות הלומד וריבוי דרכי הלמידה העומדים בפנינו.
2. מיפוי עצמי של דרכי למידה
3. פתיחת כיווני למידה שונים
4. יצירת תוכנית עבודה אישית

מסבב "מה נשמע" –  מה סדר הפעולות שלי בחמש הדקות הראשונות כשאני נכנסת הביתה אחרי יום עבודה?
מסקנה – לכל אחת מאתנו דרכים משלה לעשייה, להתנהלות, למימוש דברים . כך גם בלמידה. אפשר להזכיר את גרדנר.

בזוגות – חוויית לימודים טובה שהיתה לנו ( זוגות בהתאמת לבבות גזורים)
במליאה – מיפוי רגעי הלמידה הטובה על פי קטגוריות:
אופן העברת החומר/ שותפות של אנשים אחרים בתהליך/ החושים המרכזיים/ הזמן ביממה / משך הזמן המוקדש / תנאים פיזיים וכ"ו.

הלמידה היא קשת רחבה של דרכים ובחירות יישום אישיות.
CASE STUDY לדרכי יישום ולמידה – לבקש מטרה של אחת הבנות ולעבוד עליה במסגרת מליאתית –
על הלוח לגבי השאלה איך אגיע?
חלוקת כלים לעבודה בהקשר זה עם הילדים
אם יש זמן כל אחת בונה לעצמה את דרך ההגעה שלה למטרה – אם אין – בבית או במפגש הבא.
חלוקת טיוטת חוזים למילוי.

לכל מטרה ולכל אדם דרכים משלו להשגת מטרותיו – על פי אופיו, דרכי הלמידה המתאימות לו, אופי המטרה העומדת בפניו, יכולותיו היחודיות ורצונותיו.
שלב הראשון
כל אחד לבחור את האופנים היחודיים לו ולהתפתח באמצעותם. תהליך בחירת הדרכים להשגת המטרה הינו תהליך של ניסוי ותהיה: יתכן כי בשלב מסויים נבחר בדרך א' ובהמשך עם שינוי בתנאים או בנו –  נרצה לשנות לדרך ב'.
שלב השני
כל אחד לייצר את הזמן בלוח הזמנים של חייו לשילוב דרכי הגשמת המטרות שהציב לעצמו.

מציאת דרכי ההגשמה המתאימות לנו:

• דרכים לפעולה ( למידה אישית, למידה פורמלית, שיחות, ועוד).
• מקומות בהם אתקדם ( בבית, בעבודה, בחוג, בלימודים, שוליאות).
• אנשים בהם אעזר (חברים, בני זוג, בני משפחה, קולגות, מומחים לתחום).
• פעולות דרכים נוספות.

מטרה ראשונה:_________________________________________
דרכים להגשמת המטרה:
מטרה שניה:_________________________________________
דרכים להגשמת המטרה:
מטרה שלישית:_________________________________________
דרכים להגשמת המטרה: