כללי
מתחילים את הפעילות תוך כדי חשיבה על הרשימה של האסטרטגיות משיעור קודם .
מומלץ שהמחנך יגיע מראש לכיתה בכדי לרשום על הלוח +
התוספות של המחנך של אסטרטגיות למידה נוספות.
מומלץ שהמחנך יגיע מראש לכיתה בכדי לרשום על הלוח +
התוספות של המחנך של אסטרטגיות למידה נוספות.
מהלך פעילות
סבב פתיחה
לבחור את האסטרטגיה שנראה לי שבה אני לומד הכי טוב.
פעילות
מחלקים דפים עם רשימת המקצועות הנלמדים בכיתה
כשיש ליד כל מקצוע סולם מ 1 עד 10
כש 1 זה “שונא מאד” ו 10 זה “אוהב מאד”.
בנוסף
מתחת לכל מקצוע להשאיר מקום לכתיבה.
כל תלמיד צריך לסמן ליד כל מקצוע את מידת אהבתו את המקצוע הזה.
אחרי שסימנו את מידת אהבתם לכל מקצוע כל תלמיד בוחר את המקצוע
האהוב ביותר ואת המקצוע השנוא ביותר ורושם מתחתיו באיזה אסטרטגיות למידה משתמש
בלימודי המקצוע הזה בכיתה ומחוץ לכיתה.
במליאה עושים דיון האם יש הבדלים באסטרטגיות
הלמידה בהם אנחנו משתמשים בין מקצועות שאנחנו אוהבים לכאלו שלא ומה אנחנו יכולים ללמוד מזה.
כשיש ליד כל מקצוע סולם מ 1 עד 10
כש 1 זה “שונא מאד” ו 10 זה “אוהב מאד”.
בנוסף
מתחת לכל מקצוע להשאיר מקום לכתיבה.
כל תלמיד צריך לסמן ליד כל מקצוע את מידת אהבתו את המקצוע הזה.
אחרי שסימנו את מידת אהבתם לכל מקצוע כל תלמיד בוחר את המקצוע
האהוב ביותר ואת המקצוע השנוא ביותר ורושם מתחתיו באיזה אסטרטגיות למידה משתמש
בלימודי המקצוע הזה בכיתה ומחוץ לכיתה.
במליאה עושים דיון האם יש הבדלים באסטרטגיות
הלמידה בהם אנחנו משתמשים בין מקצועות שאנחנו אוהבים לכאלו שלא ומה אנחנו יכולים ללמוד מזה.
סבב סיכום הפעילות
בתום הפעילות מסכמים מול התלמידים איזה מקצוע הייתי שמח שילמדו בבית ספר שלא קיים כיום בתכנית הלימודים – יכול להיות גם משהו בסגנון בישול, רכיבה על אופניים וכו…
