שאלה שלישית – מתודה 2: מה אני רוצה להיות כשאהיה גדול?

מה אני רוצה
להיות כשאהיה גדול?

מחלקים את הכיתה ל -4 קבוצות.
כל קבוצה מקבלת כ-2 בריסטולים וטוש לורד עבה.
כל קבוצה צריכה לבחור לעצמה שם ולרשום אותו בראש כל אחד מהבריסטולים.
מתחת לשם הקבוצה כל קבוצה צריכה לרשום כמה שיותר שמות של מקצועות לפחות 60.
הכוונה במקצוע מתייחסת לכך שזה משהו שאפשר לעשות ולהרוויח ממנו כסף כל קבוצה צריכה
להכין רשימה של לפחות 60 מקצועות
*במידה ואפשרי ועדיף לתת יותר דוגמאות.
לאחר שהקבוצות מסיימות
תולים את הבריסטולים על קירות הכיתה בתפזורת.
כל תלמיד מקבל דף עליו הוא ירושם את שמו.
התלמידים יסתובבו בין הבריסטולים
ויקראו את מגוון המקצועות לאחר שעברו בין כל הבריסטולים כל אחד מהתלמידים ירשום בדף האישי שלו מקצוע
אחד עד שלושה שמאד מעניינים אותו.
ללא שום קשר למחשבה של התלמיד לגבי מידת המסוגלות שלו להגיע למימוש המקצוע.
בנוסף התלמיד ירשום מקצוע אחד עד שלושה אשר מעניינים אותו
והוא מאמין שאם יעשה מאמץ יוכל להגיע למימוש היעד.
*בהנחיה לומר שמותר לרשום גם מקצועות שלא
מופיעים על הבריסטולים עם פתאום עולה משהו שלא חשבו עליו כשהכינו את הבריסטולים.
בתום הסבב המחנךי אוסף את הדפים מהתלמידים להמשך עבודה
*הכנה לשיעור הבא – לוודא שיש שמות על כל דף.

במליאה עושים דיון לגבי איך היה למלא את הדף
האישי, לפי מה החליטו מה מעניין אותם ולפי מה החליטו מה מסוגלים או לא מסוגלים לעשות.
סבב סיכום
איזה מקצוע מהמקצועות שלומדים בבית ספר הכי רלוונטי לאחד מהמקצועות שרשמתי בדף
כמקצועות שמעניינים אותי לתעסוקה.