פרוטוקול – למידה מכשלונות מפוארים, חגיגה של טעויות

מטרה

הטמעת ההבנה שכשלון או טעות הם מנוף ללמידה וחיזוק הלמידה הצוותית והאקלים בצוות.

מהלך

משך זמן הכולל של הפעילות: 40 דקות
ציוד נדרש: אם רוצים – אפשר לתת נופך של חגיגה אמיתית, עם בלונים ועוגה וכובעים מצחיקים. אבל רק אם זה יחווה בצוות, ובעיקר על ידי המציג, כשעשוע נעים, ולא כלעג או חוסר כבוד.

סבב פתיחה

רגע לפני שמתחילים – המנחה מסביר בקצרה את מטרת המפגש – ללמוד יחד מכשלון טעות של אחד מאנשי הצוות. חוזר בקצרה על כללי משוב מקדם (המשוב על העניין ולא על האדם, משוב אמ"ת.), על חשיבות הטעות כמנוף ללמידה ומחזק את האומץ והנכונות של המציג לבוא ולהציג.

שלבי הפעילות

שלב 1
משך הזמן: 10 דקות
נושא הפעילות: אחד מאנשי הצוות מציג טעות, כשלון אומשהו שלא עבד לן בפרויקט.
לסיכום: מסיים במסקנה או תובנה שלו למה לדעתו זה לא עבד.
שלב 2
מחיאות כפיים סוערות של הצוות
שלב 3
משך הזמן: 10 דקות
נושא הפעילות: שאלות הבהרה ועומק
שלב 4
משך הזמן: 10 דקות
נושא הפעילות: דיון צוותי
מה ניתן ללמוד מהמקרה שהוצג?
מה קרה שם?
האם יש עוד מסקנות ותובנות ומסקנות ותובנות אחרות שאפשר להסיק מכך?
שלב 5
משך הזמן: 5 דקות
נושא הפעילות: תגובת המציג – מה לוקח מהדיון?
שלב 6
משך הזמן: 5 דקות
נושא הפעילות: סבב של כל הצוות – מה כל אחד לוקח מהדיון לפרקטיקה שלו.
בשלב הזה מומלץ להודות שוב למציג על הנכונות להציג כשלון כמנוף ללמידה.

חזרה אל

הנה עוד חומרים שיעניינו אותך:

איכה – סדירויות

לגרום לחשיבה להראות בעזרת בלוג כיתתי

כלים משחקיים – טאקי רפלקטיבי

תוכן זה מוגן. יש להתחבר כדי לצפות בו:

התחברו:

דילוג לתוכן