המאמר מבקש להתמקד בסוגיית מגוון הלומדים וסגנונות הלמידה.
המודעות למגוון של סגנונות למידה התפתחה בארץ בזמן האחרון ועשויה לגרום למהפכה בתחומים של חומר הלימודים, דרך ההוראה ודרך הערכת התלמידים.
כמחנכים עלינו לדעת מה הם סגנונות הלמידה שלנו ושל תלמידינו, וכיצד מפתחים את סגנון ההוראה שלנו כדי להתאימו לזמנים החדשים.
המאמר יעסוק בשני נושאים:
א. סקירת התיאוריות והמחקר של סגנונות למידה.
ב. הדגמת מודל אחד שבנוי ליישום בבתי-ספר – 4 MAT של ברנס מקארתי (1990).
