אופי הפעילות
פעילות זו מתאימה במיוחד לקבוצה בעלת אינטליגנציה ויזואלית גבוהה
כמו כן הפעילות זו עשוייה לארוך מספר מפגשים.
כמו כן הפעילות זו עשוייה לארוך מספר מפגשים.
מהלך הפעילות:
בשלב הראשון
מחלקים את הכיתה למספר קבוצות קטנות. כל קבוצה מקבלת בריסטול לבן וחומרי יצירה
צבעים,מדבקות, טושים, ירחונים צבעוניים, מספריים דבק וכו’
כל קבוצה צריכה ליצור על הבריסטול שלה ייצוג ויזואלי שעונה על השאלה"
“מהי קבוצה אידיאלית?”
כל קבוצה מציגה את התוצר שלה והמחנך מרכז את הנקודות המרכזיות אצלו.
המחנך שם על הרצפה בריסטול ועליו רשומים כל
הנקודות המרכזיות שהוא אסף ממקודם.
מסביב לבריסטול מפזר קלפים או מעיתונים וירחונים צבעוניים אשר נאספו.
בשלב הזה
כל תלמיד מתבקש לבחור קלף אחד שמייצג בעיניו אתכלל התנהגות שאם
המשתתפים יפעלו לפיו לפחות אחת מהנקודות המרכזיות העונות על השאלה מהי קבוצה אידיאלית
תתקיים.
מחלקים את הכיתה למספר קבוצות קטנות. כל קבוצה מקבלת בריסטול לבן וחומרי יצירה
צבעים,מדבקות, טושים, ירחונים צבעוניים, מספריים דבק וכו’
כל קבוצה צריכה ליצור על הבריסטול שלה ייצוג ויזואלי שעונה על השאלה"
“מהי קבוצה אידיאלית?”
כל קבוצה מציגה את התוצר שלה והמחנך מרכז את הנקודות המרכזיות אצלו.
המחנך שם על הרצפה בריסטול ועליו רשומים כל
הנקודות המרכזיות שהוא אסף ממקודם.
מסביב לבריסטול מפזר קלפים או מעיתונים וירחונים צבעוניים אשר נאספו.
בשלב הזה
כל תלמיד מתבקש לבחור קלף אחד שמייצג בעיניו אתכלל התנהגות שאם
המשתתפים יפעלו לפיו לפחות אחת מהנקודות המרכזיות העונות על השאלה מהי קבוצה אידיאלית
תתקיים.
סיכום הפעילות
בתום התהליך כל תלמיד בתורו מציג את התמונה שבחר ומסביר מהו כלל ההתנהגות שהיא מייצגת.
המחנך אוסף את כל הנאמר והקבוצה מנהלת דיון שמתוכו תגזור את כללי ההתנהגות לחוזה הקבוצתי
לאחר הדיון הקבוצתי כותבים יפה על בריסטול ותולים בכיתה.
התקנון הזה ישמש בהמשך השנה להתייחסות להתנהגויות שחורגות מההתנהגות הלגיטימית בקבוצה.
המחנך אוסף את כל הנאמר והקבוצה מנהלת דיון שמתוכו תגזור את כללי ההתנהגות לחוזה הקבוצתי
לאחר הדיון הקבוצתי כותבים יפה על בריסטול ותולים בכיתה.
התקנון הזה ישמש בהמשך השנה להתייחסות להתנהגויות שחורגות מההתנהגות הלגיטימית בקבוצה.