ארכיונים: פריטי ידע

ספירלת החממה- שנה א- תחנה שלישית: קורס בחירה בחינוך

רצועת קורסי הבחירה היא הרצועה הפותחת את יום המסלול בעשרת השבועות הנוספים של סמסטר א, בשנה הראשונה, עם תום קורס מחשבת החינוך הדמוקרטי, ומונחית על-ידי מרצים/ות חיצוניים/ות ו/או על ידי צוות המסלול עצמו.
לסטודנט/ית מתאפשר לבחור אחד מתוך מבחר קורסים שילוו אותו במהלך המשך סמסטר א'.

ספירלת החממה- שנה א- תחנה שישית: קהילה לומדת

פריט ידע זה מוקדש לתצורה הפדגוגית- קהילה לומדת. קהילה לומדת הינו קורס ייחודי ברוח התרבות הדמוקרטית, בתהליך הלמידה במסלול. מהותו המרכזית היא התמקדות והעמקה בנושא המתחלף משנה לשנה, וגוף ידע הנוצר מתוך צרכים ורצונות של הסטודנטים, המתוכנן וממומש על ידם. הסטודנטים/ות במסלול חוברים לתהליך למידה משותף וחוצה שנתונים, לאורך ארבעה שבועות, ותורמים לו הן כמתכננים, כתלמידים וכמלמדים. 

ספירלת החממה- שנה א- תחנה רביעית: רצועת העמקה

רצועת ההעמקה הינה רצועה החותמת את יום המסלול, במשך שישה שבועות, בסמסטר א' בשנה הראשונה. הרצועה משתלבת בתוך זמן החברותות, במהלך סמסטר זה. רצועת ההעמקה מאפשרת העשרה בהיבטים חינוכיים שונים ומגוונים, תמות או סוגיות חינוכיות. תכני הרצועה יכולים להשתנות לפי חוזקות, תחומי העניין והתשוקה של צוות המסלול- החוממים/ות, ומונחית על-ידם/ן לבד או בקו (CO), על-פי בחירתם/ן.

ספירלת החממה- שנה א- תחנה ראשונה: יום אוריינטציה

פריט ידע מתאר את התחנה הראשונה אותה חווה הסטודנט/ית המתחיל את מסעו בספירלת החממה ליזמות חינוכית-חברתית, בסמינר הקיבוצים. מתוך קריאה בפריט זה תוכלו להתרשם מהיום אותו עובר הסטודנט/ית כפתיח אינפורמטיבי וחווייתי, האמור להעביר מרוחו של המסלול ולהכינו במידת מה לעתיד להתרחש בשנה הקרובה.

ספירלת החממה- שנה א- תחנה חמישית: סיורים והתנסות בבתי הספר הדמוקרטיים

פריט ידע זה מתמקד במתרחש בזירה המעשית של התנסות הסטודנטים/ות בשנה א, במסגרת מסלול החממה ליזמות חינוכית-חברתית. ההתנסות בשנה זו מתקיימת בבתי הספר הדמוקרטיים. תחנה זו כוללת סיורים לבתי ספר דמוקרטיים מעוררי השראה, והתנסות מעשית, הנמשכת על פני מספר שבועות, לרוב בסמסטר ב' של שנה א'.

ספירלת החממה- שנה א- ליבת הספירלה: החברותא

פריט ידע זה מתייחס למושג "קבוצת חממה" או "חברותא", המהווה את ליבת הספירלה של מסלול החממה ליזמות חינוכית-חברתית בסמינר הקיבוצים.
קבוצת החממה המקיימת את מפגשי החברותא היא קבוצת התפתחות וגיבוש זהות, המלווה, מהדהדת (Echo) ועדה (Witness) לתהליך התפתחותו של הסטודנט/ית הדמוקרטי. זוהי קבוצה פסיכו-פדגוגית, המהווה צירוף של קבוצת תוכן ומשימה עם קבוצת תהליך התפתחות. קבוצה זו מלווה את הסטודנט/ית במהלך גיבוש זהותו/ה החינוכית-חברתית, לאורך כל שלוש שנותיו במסלול החממה ליזמות חינוכית-חברתית.

סיפורו של תהליך שינוי – בית ספר גורדון, בת-ים

סיפורו של תהליך שינוי בבית ספר אחד, ב"עיר חינוך" בת ים מ-"בית ספר גורדון", ל-"בית חינוך אישי", ‫בבית ספר אחד. ‫"‬ ‫צריך כפר שלם כדי לגדל ילד אחד‬ ‫"‬ ‫ (פתגם אפריקאי עתיק) ‬מרכזממוזער400×400 פיקסלים מוזמנים להצטרף למסע ולביקור בבית ספר גורדון, במהלכו: נכיר בית ספר מיוחד במינו. נצא למסע,שמתחיל בתהליך עירוני ובהטמעת ‫“מודל בת […]

סיפור השם: אני ושמי

הגדרת הפעילות:
מתחילים את הפעילות בכך שכל תלמיד מספר בתורו על שמו:
מי נתן לו את שמו?
על שם מי או מה,
האם יש סיפור מאחורי שמו?
מה אומר לו האדם או הנושא שהוא קרוי על שמו?
האם ניסה להיות דומה לו?
מהו יחסו אל שמו, האם השם אהוב עליו?
האם לדעתו שמו נדיר או נפוץ ומה זה עושה לו?
האם היו לו שמות אחרים, כינויים, מה היה יחסו אליהם?
אילו היה יכול – באיזה שם היה קורא לעצמו?
אילו שמות חיבה יש לו?
בהמשך הסבב המורה יכול לפתוח את הסבב בקטע הבא:
"קראו לו אברהם והוא לא אהב את שמו.
אילו היה שמו עידן או שגב – בוודאי היו חייו הרבה יותר מרתקים – כך חשב".

סיעור מוחות של שאלות

ציוד הנדרש עבור הפעילות דפי A4 כמספר המשתתפים טושים דף מדבקות עגולות קטנות החתוך למקטעים שבכל אחד מהם שלוש מדבקות – כל משתתף מקבל מספר מקטעים כמספר המשתתפים. מהלך הפעילות שלב 1 כל המשתתפים מקבלים דף A4 וכותבים בראשו את הנושא שבחרו בו. כל משתתף כותב מתחת לנושא לפחות עשר שאלות הרלוונטיות לנושא שהיה רוצה […]