מה קורה בפועל בכיתה היום?
- 15% מזמן פורמאלי של שיעור אינו מתקיים בפועל.
- 35% מזמן השיעור מוקדש לשיח פרוצדורות
- המורה מדברת כ-70% מזמן השיעור
- מורים שואלים בין 90-120 שאלות ב-30 דקות
- 50% הן פרוצדורליות וניהוליות
- 45% הן שאלות מבוססות שינון
- זמן המתנה ממוצע עבור תשובה לשאלה 1.2 שניות
- 70% מתשובות התלמידים הן עד שלוש מילים, ונמשכות פחות מ-5 שניות.
- 43% מפידבק המורים הוא קצר ושיפוטי
שאלה פוריה
- שאלה פתוחה: שאלה שאין לה באופן עקרוני תשובה חד-משמעית; שיש לה בפועל כמה תשובות; ותשובות אלה שונות ולעתים אף סותרות זו את זו.
- שאלה מערערת: שאלה המערערת את הנחות היסוד והאמונות הוודאיות של הלומדים; שאלה המטילה ספק ב"מובן מאליו", ב"שכל הישר", חושפת קונפליקטים יסודיים נטולי פתרון פשוט ותובעת לחשוב על שרשי הדברים.
- שאלה עשירה: שאלה המחייבת התמודדות עם תכנים עשירים, החיוניים להבנת האדם והעולם; לא ניתן לענות עליה ללא מחקר שקדני וממושך; שאלה הנוטה להתפרק לתת-שאלות.
- שאלה מחוברת: שאלה רלוונטית לחיי הלומדים ולחיי החברה שבה הם חיים.
- שאלה מעשית: שאלה שניתן לעבד לשאלת מחקר; שאלה שיש עליה מידע נגיש לתלמידים.
דוגמאות לשאלה פוריה
"האם ירושלים מאוחדת?" (גיאוגרפיה)
"מתי היו החיים טובים יותר – בימי-הביניים או כיום?" (היסטוריה)
"מדוע קיבל מעמד האיכרים את מרותם של מעמד האצולה והכנסייה
למרות שמעמדות אלה דיכאו וניצלו אותו?" (היסטוריה)
"מדוע ללמוד על המאה ה19- בסוף המאה ה20-?" (היסטוריה)
"מה זאת אהבה"? (מנקודת מבט סוציולוגית)
"מיהו 'האחר'?" (סוציולוגיה-אנתרופולוגיה)
"מדוע אנשים מתחתנים?" (סוציולוגיה-אנתרופולוגיה)
"מדוע אנשים מטיילים?" (סוציולוגיה-אנתרופולוגיה)
"האם שווה להיות שונה?" (פסיכולוגיה)
"מיהו 'גיבור' ספרותי?" (ספרות)
"מדוע יש בטבע כל כך הרבה צבע?" (ביולוגיה)
"מהו תפקידה של השינה?" (ביולוגיה)
"מדוע הטבע צריך זכר ונקבה?" (ביולוגיה)
"מדוע השמים כחולים?" (פיזיקה)
