מאת: שרון שמעוני
משך המפגש: כ-3 שעות אקדמאיות
מטרות המפגש
התנסות בלמידה פעילה- למידה במאה ה 21
הבנת עמדות ותפיסות בקבוצה
מהלך הפעילות
פתיחת המפגש בסבב שמות + תחום/תפקיד
מי אני, מיהו המכון
היכרות-משחק- איזה מן לומדת אני…
הקראה מתוך שאלון- איזה מן לומד אני? מצביעים אם מסכימים עם ההיגדים.
היום- נדבר על למידה…
חלק א'
עבודה בקבוצות ג'יקסו כ- 5 קבוצות של כ- 5 מורים
- התנסות בעבודה בקבוצות
- כל קבוצה מקבלת טקסט העוסק בלמידה/הוראה/מלמד/לומד.'
על הקבוצה
- לקרוא את הטקסט.
- להבין את הטיעון/טיעונים המרכזיים של הטקסט ולרשום אותם.
- משהו שמסכימים/מתחברים אליו.
- משהו לא מסכימים/לא מתחברים אליו.
- לכתוב ע"ג פתקי ממו את מילות החיפוש שיובילו למציאת הטקסט בחיפוש בגוגל.
- מערבבים לקבוצות חדשות- נציג מכל קבוצת אם בקבוצה חדשה. 30 ד'
כל נציג הוא מומחה תוכן למה שקבוצת האם למדה.
על מומחה התוכן להסביר את הטיעון המרכזי של הטקסט בו עסקו ולהדביק ע"ג בריסטול את המומים עם מילות החיפוש.
משימת הקבוצה כעת – להתבונן על פתקי הממו, להזכר בטיעונים של כל טקסט ולהציע תשובה בת משפט/שניים: מהי למידה במאה ה 21?
רושמים על לוח/בריסטול משותף – וגם- ניסוח שאלה לגבי ההגדרה שנסחה הקבוצה.
משימה אישית
תגובה אישית של כ"א למה שכתוב ע"ג הלוח- מה אני מרגישה בנוגע להגדרות שנתנו על למידה במאה 21 (מאתגר כי…/מרגיז כי….מסכימה כי. וכו'..)
סיכום הפעילות, שיתוף ותגובות.
חלק ב'
המשגה ורפלקציה'
שקופית- פדגוגית המאה ה 21.
מעלה ראשונה- אז מה היה לנו כאן? מה עשינו?
להסביר שקראנו ולמדנו גישות של הוגים שונים בנוגע ללמידה וכו'. יש גם את ה"איך" למדנו. אלו השלבים של האיך- ומהי משמעות כ"א מהם .
להסביר- ג'יקסו, בואו נתבונן במה שעשינו כעת בשלוש מעלות- הראשונה- מה עשינו?
מעלה שניה
שאלה למליאה:
מה למדנו ממה שעשינו?
משהו שלמדתי.
מעלה שלישית
איך אני מיישמת בכתה?
פונים למי שלידנו במעגל: חשובים יחד על שעור/יחידת הוראה/כתה / נושא בו נתן לישם את שיטת העבודה בקבוצות בה התנסנו היום.
סבב סיכום ושיתוף במליאה. .
סיכום הפעילות
הכנה לקראת המפגש הבא
אז איך מעריכים תהליך למידה כזה?
לשמוע רעיונות/הגיגים ולהשאיר פתוח. להסביר שבכך נתחיל לעסוק במפגש הבא.
צ'ק אאוט- מילה ליציאה
מה צריך למפגש
- מקורות
סלינס- להצית את האש >>
רוג'רס- החופש ללמוד >>
לסרי-מקום לגדול – דן לסרי -1 >>
לסרי-מקום לגדול – דן לסרי -2 >>
לסרי-מקום לגדול – דן לסרי -3 >>
ברוקס-האומץ להיות קונסטרוקטיביסטי >>
קובץ להורדה – יורם הרפז לקראת למידה והוראה >>
- פתקי ממו
- בריסטולים
- כלי כתיבה
לקריאה נוספת
