שבע אינטליגנציות המכסות את טווח האפשרויות של הפוטנציאל האנושי: אינטליגנציה לשונית יכולת להשתמש במילים בצורה אפקטיבית, בכתב ובע”פ. יכולת לתפעל דקדוק ותכונות מבניות של שפה; פונולוגיה; סמנטיקה; רטוריקה; מנמוניקה (שימוש לשם זכירה) ומטא-שפה (שימוש בשפה לשם …
בינגו הלומד הרב ממדי ותיאורית האינטליגנציות המרובות של גארדנר עפ"י "אינטליגנציות מרובות בכיתה"/ תומס ארמסטרונג (הוצאת ברנקו וייס) "חשוב ביותר שנוקיר ונטפח את מגוון האינטליגנציות האנושיות על צירופיהן השונים. במידה רבה אנו כה שונים זה מזה מפני שאנו ניח …
אופי הפעילויות השונות אנחנו על המפה אופי הפעילות: מהיכן אני מגיע בבוקר ואיפה אני עולה על ההסעה. את מי אני פוגש שם, מה אני עובר בדרך? ליד מי אני יושב? איך אני מרגיש בהסעה? עבור פעילות זו דרושה מפה גדולה. כל אחד יכול לסמן בצבע אחר את המסלול אותו הוא עובר …
אופי הפעילויות השונות “בייגלה” הפעילות מתחילה עלידי מעבר של קערה עם בייגלה בין המשתתפים.ניתנת האפשרות לכל אחד לקחת כמות בייגלה כאוות נפשו.אסור לאכול את הבייגלה.אחרי שכולם לקחו, כל אחר צריך לספר משהו על עצמו עפ"י כמות הבייגלה שהוא לקח.חשוב – לספר מה ע …
פעיליות אשר שנאספו על ידי מיכל גלבוע אטר ולאה צליק בינגו היכרות תרגיל בו כל ילד מקבל לוח בינגו ריק שעליו למלא : המאכל האהוב עלי: הבילוי המועדף עלי: מוסיקה שאני אוהב: עונת השנה המועדפת שלי: תכנית הטלוויזיה הכי שווה: ספורט שאני מתעניין בו: הצבע החביב עלי …
לפני שנתחיל בתיאור המתודות השונות ליצירת חוזה קבוצתי, ריכזנו כמה דוגמאות לעריכת חוזה קבוצת עם הכללים מומלצים להרכבת חוזה קבוצתי. יש לציין שגם המחנך צריך להיות מחויב לכללים אלו שנקבעו בחוזה הקבוצתי. חשוב מאד שבכל הפעילויות הקשורות בבניית החוזה הכיתתי המ …
תכנן את שיעורי החינוך לשנה הקרובה תכנון כזה כולל שלושה שלבים: בשלב הראשון מומלץ לעשות פריסה של מהלך החינוך האישי לשנה הבאה בטבלה לפי חודשי השנה. בשלב השני עוברים על מאגר מערכי שיעורי החינוך שבית הספר בנה עד כה וכל מחנך בוחר מתוכם את המערכים שמתאימים לא …
דיוקן – כלי למיפוי אישי או קבוצתי נורית גזית הדיוקן הוא כלי מיפוי מצויין (עצמי או קבוצתי) למקום שבו אנחנו נמצאים היום. זהו כלי יצירתי שמשמש בסיס להסתכלות על מצב קיים לקראת תהליך שינוי. קהל היעד: יחידים או קבוצות לקראת תהליך שינוי. בעבודה אישית – לוקחים …
אופי הפעילות מביאים לכיתה חומרי יצירה שונים כמו: דפי A3 ריקים, טושים, צבעים, ירחוניםת צבעוניים, מספריים, דבק וכו.. מחלקים את חומרי היצירה בין התלמידים, כל תלמיד מקבל דף ריק עליו הוא צריך ליצור דיוקן עצמי של התכונות, היכולות, הידע שלו וכו’. ניתן לתת הנח …
פיתוח מודעות ה"אדם הלומד" מאת: רויטל יהלום אין דבר כזה כיתה הומוגנית. פשוט אין. גם כשמדובר בילדים שנולדו באותו שנתון או כאלו בעלי יכולות, כישורים או הישגים דומים, עדיין הכיתה, כל כיתה, היא מרחב למידה הטרוגני, וככזה, עלינו לתת את הדעת לייחודיות הלומד וה …
