כללי השיעור תוכנן ונוהל על ידי תמר אהרונוב. הדוגמא מתארת שיעור שהתקיים בבית ספר יסודי צומח "משעולים" בעתלית. בבית הספר ארבעה שיעורי שפה לכיתות א' ו-ב' גם יחד, המתקיימים במקביל. בשיעור זה לומדים 15 תלמידים בני 7 ו 5- תלמידים בני 6. כולם מסוגלים להתמודד …
שיפור אוריינות בעזרת מדעי ההשתפרות כשאנחנו מדברים על הוראת השפה האנגלית, אנחנו מוצאים עצמנו בסבך חינוכי, מוקפים בנושאים מורכבים הקשורים לאוריינות, לשוויון הזדמנויות, ללמידה משמעותית, דרכי יישום מוצלחות, למניעים לבחירת הטקסטים, ללימודי ליבה ולסוגיות רבו …
להלן תיאורי מקרה המדגימים הלכה למעשה כיצד מורה מעצב תוכנית הערכה, הוראה ולמידה. התיאור הראשון מדגים תכנון תהליך הערכה הוראה ולמידה העומד בקריטריונים הנדרשים להגשה לבגרות במסגרת תוכנית חלוצי הערכה המאפשרת 100% בגרות חלופית בשתי מקצועות ליבה לתלמיד. במקצ …
יכול לשמש כתהליך סופי לכל התהליכים שתוארו לעיל: חשיפה, העמקה והתמחות או כתהליך למידה עצמאי ושלם. מתוך תהליך הלמידה הקונסטרוקטיביסטי מזהים בשלב גיבוש העמדה בעיה שרוצים לפתור, או רצון לשנות בסביבה הקרובה ומייצרים פרויקט של פעילות בסביבה. Problem Based Le …
דוגמא – גן השעשועים מרחב הלמידה: שלב א'- בחירת גן השעשועים כמרחב המדגים כוחות פיזיקליים ביחידות הלימוד של מכניקה. שלב ב'- יציאה לגן השעשועים עם משימות אישיות או קבוצתיות שמטרתם לאפשר לילדים לנסות ולהסביר תופעות יומיומיות דרך עין פיזיקלית. שלב ג'- בחינה …
התמחות – מנטורינג – למידה ממומחה דוגמה – התפתחות אישית: תהליך כיתתי מרחב למידה, אדם במקום פועלו א. במסגרת שיעורי כישורי חיים (בחצי כיתה אם אפשרי) המורה פועלת על מנת לאפשר לתלמידים לחקור בעצמם את אזורי החוזק שלהם וכן את אזורי הצמיחה והעניין. מתוך היכרות …
מצגת זו מאגדת בתוכה דוגמאות לתוצרים של תהליכי למידה ברוח מודל PBL. כאן תוכלו למצוא תמונות "קירות מדברים" של תוצרים לימודיים בבתי ספר יסודיים ובחטיבות ביניים. תוצרים_בלמידה_מבוססת_פרוייקטים
אופי הפעילות מביאים לכיתה חומרי יצירה שונים כמו: דפי A3 ריקים, טושים, צבעים, ירחוניםת צבעוניים, מספריים, דבק וכו.. מחלקים את חומרי היצירה בין התלמידים, כל תלמיד מקבל דף ריק עליו הוא צריך ליצור דיוקן עצמי של התכונות, היכולות, הידע שלו וכו’. ניתן לתת הנח …
אופי הפעילות כל תלמיד מקבל 10 פתקים ריקים וכלי כתיבה. ההנחיה בכל פתק יש לכתוב שאלה שהתלמיד היה רוצה שאול את אחד המשתתפים שהוא לא מכיר ניתן להוסיףהנחיות בסיסיות לגבי איזה שאלות לגיטימיות לשאול ואיזה לא לגיטימי. בהמשך כל פתק יש לקפל לארבע ולרשום עליו את …
אופי הפעילות בתחילת הפעילות הקבוצה תתחלק לזוגות שאינם מכירים זה את זה. לאחר מכן במשך 5 דקות יציגו בני הזוג את עצמם זה בפני זה ויספרו כל העולה על רוחם כמו לדוגמא: דברים שאוהבים או לא אוהבים, תחביב מסוים, מאוויים, תכונות וכו' גם המורה יכול להשתתף בפעילות …
