כללי המורה: שיראל שאלתיאל אטיאס פורמט זה הוא פורמט בו ניתן להציע מתווה הערכה במסגרת תוכנית חלוצי הערכה לבגרות להלן תפורט התכנית שאנו מבקשים את אישורה. בקבוצה במסלול של 5 יח"ל במחשבת ישראל בתיכון קרית שרת, יתקיים בשנת הלימודים תשע"ה מסלול הערכה של "למיד …
כללי בבית הספר לימודי ההיסטוריה בשכבת ז הם סמסטריאלים. התוכנית נכתבה בידי צווות היסטוריה – אור בס וברק אטקין ביהס עירוני ה מודיעין. מבנה הערכה תוצרי למידה 1־ ציר זמן משפחתי %5 תוצר למידה 2־ טבלת השוואה בין האמפריה הרומית לממלכת קרל הגדול %5 תוצר למידה …
כללי השיעור תוכנן ונוהל על ידי תמר אהרונוב. הדוגמא מתארת שיעור שהתקיים בבית ספר יסודי צומח "משעולים" בעתלית. בבית הספר ארבעה שיעורי שפה לכיתות א' ו-ב' גם יחד, המתקיימים במקביל. בשיעור זה לומדים 15 תלמידים בני 7 ו 5- תלמידים בני 6. כולם מסוגלים להתמודד …
דוגמאות ממגוון בתי ספר לתוצרי למידה youtube.com/watch?v=JBK4C6agqAA
רעיונות לכלי הערכה ומשוב ליישום בכיתה משוב_והערכה_דוגמאות_ליישום_בשיעור
להלן תיאורי מקרה המדגימים הלכה למעשה כיצד מורה מעצב תוכנית הערכה, הוראה ולמידה. התיאור הראשון מדגים תכנון תהליך הערכה הוראה ולמידה העומד בקריטריונים הנדרשים להגשה לבגרות במסגרת תוכנית חלוצי הערכה המאפשרת 100% בגרות חלופית בשתי מקצועות ליבה לתלמיד. במקצ …
דוגמה – תרבות הצריכה א. הגדרת גבולות גזרת המחקר על יד המורה ( בהתאם לתחום הלימוד או לתחום עניין או נושא מרכז) במקרה הזה- כחלק משילוב של תחומי הידע של שפה ומדעים. ב. בירור עמדות תלמידים בנושא תרבות הצריכה. ג. ניסוח ראשוני של כיוון חקירה ( לדוג' בדיקת הר …
הכלי מיועד להתבוננות רפלקטיבית על תהליכי שינוי, פיתוח ו\או למידה. מומלץ במיוחד עם תלמידים, סטודנטים, גננות ומורים.
תהליכי הוראה ותהליכי הערכה הינם תהליכים בלתי נפרדים ושווי ערך. חוברת זו מציגה מודל הערכה דיאלוגית מקדמת המלווה תהליכי שינוי פדגוגיים בבתי ספר, מודל התומך בלמידה ההתנסותית >> מטרת המודל הינה יצירת מערך הערכה שעקרונותיו הולמים את העקרונות המרכזיים של למידה משמעותית . כלי הערכה המוצגים במאמר מסייעים בפיתוח יכולות מטא- קוגניטיביות של הלומד משום שהם מביאים לחשיבה על הלמידה, להערכתה ולהערכת ההתקדמות בה על ידי הלומד עצמו. במחקר מקובל לטעון שחשיבה ברמה גבוהה מסוג זה מסייעת ללומד להיות לומד טוב יותר. ערכי הפרט ומימוש יכולותיו, כמו גם התחשבות במטרות פונקציונליות הנוגעות לדרישות העולם הדינמיות בימינו, הם העומדים בבסיס המודל.
זהו השלב בו מתחילים את תהליך הלמידה ועמו יוצאים לדרך, כך שתהליך ההערכה הנו בלתי נפרד ממהלך תכנון ההוראה והלמידה. בשלב זה המורה, מתכנן תהליך ההערכה, מבהיר לעצמו ולתלמידים את מטרות הלמידה. תוצרי למידה תוצרי הלמידה הם הדברים שאנו מעריכים – הם משקפים את הי …
