Dragon Dreaming – מצגת מלווה תהליך פיתוח מיזם מצגת-דרגון-דרימינג_1 הורדת המצגת השלמה לחצו >>
בניית תוכנית אישית לפיתוח מנהיגות חינוכית 4.10.18 על התהליך- בניית מחוון אישי לפי תבנית גנרית אחידה המתייחסת ל-2 מרכיבי התכנית: מנהיגות ותהליך השינוי. החלוץ בוחר ביחד עם המנחה את מטרותיו לשנה הקרובה, וקובע ביחד איתו איך יושגו מטרות אלה, דרך ארבעת המימד …
ערכת קלפיתוח נוצרה על מנת לשמש ככלי עזר למנהל, למדריך ולכל מי שמלווה התפתחות של אנשים וארגונים במיוחד בתחום החינוך. הערכה פותחה בתוך תכנית חלוץ חינוכי של המכון הדמוקרטי, מתוך צורך שעלה מהשטח להגדרה ולהבניה של תהליכי השינוי אותם אנו מובילים בבתי הספר. ל …
בחוברת זו מתואר תהליך השינוי בבית ספר חלוצי, מה הם המהלכים הנדרשים לשם כך לאורך חמש שנים, מה הסיבות למהלכים ומה תפקידו של המנחה המלווה את התהליך. החוברת נועדה בעיקר לשימושם של המנחים העובדים בתכנית
המסע לחיים משותפים בצפון אירלנד: מה אפשר ללמוד מהמאמץ האירי המורכב לגשר בין קתולים ופרוטסטנטים באמצעות החינוך מאת: מיכל חסון גליזר בחודש מרץ השנה הצטרפתי אל משלחת של מט”ח ומנח”י לצפון אירלנד בתכנית “חיים משותפים” בהובלתה של מרים דרמוני שרביט, ראש צוות …
מטרת המפגשים האישיים עם כל חלוץ הינה ליווי התפתחותו המקצועית של החלוץ במהלך השנים. הדבר כולל תמיכה בהתמודדות היומיומית ולמידה ממנה, ליווי בפרויקט אישי, יצירת הלימה בין החזון האישי וביטויו בעבודת החלוץ, תחושת השייכות לקבוצה ולבית הספר, אתגרים אישיים ומע …
מטרת הליווי הינה יצירת קבוצה המאפשרת הובלה משמעותית של תהליכי השינוי הבית ספריים הן כקבוצה והן באופן אישי. הקבוצה הינה קבוצת משימה, קבוצת למידה וחשיבה וקבוצת תמיכה עבור המשתתפים בה. הקבוצה נפגשת עם המנחה ביום, בשעה ובמקום קבועים, אחת לשבוע או שבועיים. (יש לוודא כי המערכת מייצרת שעה משותפת לחלוצים לצורך פגישה זו )
חשוב ליצור מיקוד בדבר מרכזי המאפיין את תפיסתי ולא נאום. וזאת באמצעות בחירת חפץ, מילה או קלף, למשל:בחירת חפץ – על בד המונח במרכז המעגל מפזרים חפצים שונים שנאספו באופן מקרי. כל משתתף מתבקש לבחור חפץ אחד המבטא את הדבר המרכזי באני מאמין שלו.כתיבת השלמה למש …
שלב זה יתרחש לאחר זמן מה בו הקבוצה מכירה את עצמה ואת בית הספר, הזמן משתנה בהתאם לקבוצה. מן הסתם קבוצה שיש בה חלוצים ותיקים, תוכל להעלות רעיונות מהר יותר מקבוצה חדשה הלומדת להכיר את בית הספר. שלב 1 – הכל פתוח – סיעור מוחות: כל משתתף מעלה את התחום שהכי מ …
תהליך זה מטרתו למצוא את המכנה המשותף ו/או השונות בין התפיסות השונות של המשתתפים. תהליך זה מתרחש כהמשך לתהליך ברור אני מאמין אישי ומיד אחריו, בהתאם למתודה שנבחרה לברור האני מאמין האישי. הסיפור שלנו יצירת סיפור משותף המתחיל בהיה היה. הראשון ממשיך את הפתיח ומניח את מה שבחר (חפץ, קלף, מילה) כדי להמשיך את הסיפור באמצעותו. המשתתפים ממשיכים אותו, לא בסבב, כל אחד בזמן שמתאים לו. לבסוף המנחה חוזר על הסיפור כולו ומשקף את משמעותו כתפיסה מובילה של הקבוצה. קלפי תוכנית חלוץ פורסים את כל הקלפים לפי הנושא המרכז שלהם, כל פעם נושא אחד. כל אחת בוחרת קלף אחד מתוך האפשרויות ומסבירה את בחירתה. בסוף החלק הזה כל אחד מחזיק 4 קלפים, אחד מכל תחום. מניחים את כל הקלפים על השולחן וכל אחד בתורו מייצר מהם סיפור בעל רצף המתחיל במילים "הקבוצה שלנו… " אפשרות נוספת, כל אחד מוסיף קלף בכל פעם ועימו משפט נילווה. הכי חשוב לי ש כל אחת בתורה משלימה את המשפט, הכי חשוב לי שהקבוצה שלנו. תהיה/ תעשה/ תוביל/ תחשוב/ תיזום. וכן הלאה.