תהליכי שינוי

שינוי ארגוני הנו תהליך שבו ארגונים עוברים ממצבם הנוכחי למצב עתידי רצוי. המטרה של שינוי מתוכנן היא מציאת דרך חדשה או משופרת לשימוש במשאבים ויכולות, על מנת להגדיל את הערך של העשייה הארגונית, ולשפר את השגת המטרות והיעדים של הארגון. המניע העיקרי לשינוי הנו זיהוי אי נחת הנובעת מפערי ביצוע, פערים בין הבצוע הרצוי לבצוע המצוי. שינוי מצריך תהליכי למידה וויתור על הישן למען החדש, ולכן הוא מאתגר, מעורר קושי והתנגדות.

משילות משתפת הנה מדיניות בה הרשות בונה מנגנונים מוסדרים של השתתפות ציבור על פי הצרכים, האופי והמידה הנכונים לה על מנת להתניע תהליכים שיפריחו את הרשות. באמצעות מנגנונים אלו היא מחברת את התושבים לאתגרי העיר או המועצה, ומאפשרת להם להירתם ולתרום.

מטרת הכלי לזהות את האלמנטים שמאפיינים את מרחב השינוי בו אנו פועלים אזורי חוזק וצמיחה. החבילה כולל אוסף של כלים השתתפותיים למיפוי הארגונים. כלומר המיפוי נעשה בשיתוף צוות בבית ספר. כולל איסוף מידע איכותני וכמותי ובכלל זה שימוש בשאלון ממאגר השאלונים. הכלים כוללים ראיון אמפטי, קלפי מיפוי, שאלונים מוכנים תצפיות הדדיות. התוצר הוא מסמך מקיף שמוביל התהליך מגיש לבית הספר כבסיס לחשיבה ותכנון מהלך השינוי.  היתרונות: עצם העובדה שתהליך מתחיל מתוך מיפוי שהוא מבוסס נתונים ולא אינטואיטיבי ומחזיק פרספקטיבות רבות העבודה שיש תוצר לשלב הזה מאפשר לחזור אליו בשלבים שונים בדרך ולבחון התקדמות- להוסיף לכלי אוסף שאלוני המשך כלי שעוזר להתמקד.

בהתחלה מתאים לסייע למנחה בארגון המסקנות שלו בעקבות המיפויים. יש לשים לב למידת הבשלות של המנהל, צוות הניהול, צוות המורים לשאלות מסוג זה. מה המצב בארגון אותו אנו מלווים?

ממדים מרכזיים בתהליכי שינוי בית ספרי וארגוני מאת: ד"ר יעל שטיימברג תיאור מודל ארבעת הממדים להתבוננות עקבית על תהליכי שינוי מטרת המודל המוצג להלן הינה ליצור מסגרת עקבית להתבוננות אחר תהליכי שינוי ארגוני – הן ברמה תהליכית והן ברמה תוצאתית, הן תהליכים פני …

רעננה עיר הניסוי הראשונה בישראל – מחוללים השפעה על ידי פיתוח מנהיגות אותנטית

למידה משמעותית היא למידה המזמנת התפתחות אישית של הלומד ברמות רגשיות, קוגניטיביות והתנהגותיות. בלמידה במרחב העירוני אנו מייצרים הזדמנויות למידה ללומד המפגישות אותו עם המציאות בעולם האמיתי. מפגש זה מזמן הזדמנות לחוויה אישית רפלקטיבית המסייעת הן בתהליכי הבניית הידע והן בתהליכי התפתחותו כאדם