שיטה המכוונת אותנו לבצע סוג אחד בלבד של חשיבה בכל פעם: אנו "חובשים" רק כובע אחד בכל פעם. ד"ר אדוארד דה בונו, מפתח השיטה, קבע שישה כובעים, כל כובע בצבע שונה, כל צבע מסמל סוג שונה של חשיבה, זווית ראייה שונה באמצעותה אני מתבונן על עבודתי, לימודי, מחשבותיי ועשייתי באופן שונה. לחשיבה באמצעות חבישת כובעים שונים, יש שתי מטרות עיקריות : לפשט את תהליך החשיבה- האדם החושב, יתרכז בסוג אחד של חשיבה ברגע נתון. וגם – לאפשר לאדם לשנות כיוון בחשיבה.
מטרת הקלפים – לאפשר למשתתפים\ות לתאר את המסע שעברו בתהליך ליווי בתקופה מסוימת באמצעות דימויים ומילים מעולם המסע והדרך.
waze כלי לבניית תכנית עבודה. מאת: מיכל גרף
זיהוי אזורי נחת ואזורי אי נחת תהליך השתתפותי מתחיל בכך שהקבוצה מזהה מוקד של אי נחת המשותף לרבים מחברי הקבוצה. מוקד זה מייצר קריאה לפעולה משותפת כדי לשנות את המצב ולהתמודד עם אי הנחת. מנקודת מבט של תהליכים השתתפותיים במהלך המוכר לנו מארגונים ומערכות …
המורה הראשון – האינטראקציה של הילד עם מבוגרים משמעותיים
המורה השלישי המורה השלישי הוא הסביבה. המונח "סביבה" יכול להיות הכיתה, החללים בבית הספר, בקהילה, בשכונה ובעיר. תצפית: ישנם בתי ספר בהם הכיתה היא של המורה, ניתן לראות בה מהם התשוקות של המורה בכיתה שלו, יש ביטוי בעיצוב הכיתה לאישיותו (עציצים, ספרים, כלי נ …
המורה השני: עמיתים, קבוצת השווים הקבוצה החברתית: החברים בבית הספר, בתנועה, בצבא ולאורך החיים. היחסים בקבוצה זו הם בלתי פורמליים וספונטניים. הלמידה מתבססת על שיחה, משחק, בילוי. הלמידה היא מתוך חיקוי והתנסות. קבוצת העמיתים המקצועית: חברי הכיתה, צוות המור …
חזון ותמונת עתיד של בית החינוך
מתארגנים ליציאה לדרך
מסע בין כוכבים – המלצות ניווט
