חשוב שההפרדה בין מהות, תהליך SML ומתודות תהיה ברורה. מהות, תהליך ומתודות מהות כשאנחנו מדברים על מהות אנחנו למעשה מדברים על הערכים שבבסיס התפיסה החינוכית של החינוך האישי. המהויות עליהן אנו מדברים הן: דיאלוג, תפיסת האדם כשלם, תפיסת האדם הלומד, שיח חוזקות …
דוגמא מנהיגות בהתבסס על תוכניתה של אורלי שני מרחב הלמידה העירוני: אדם במקום פועלו. למידה של ספר שופטים כמחזיקה תמות שונות של מנהיגות וחקירה של שאלה פורייה בנושא זה. שלב א'- הצגת הנושא על ידי המורה. שלב ב'- בדיקה של נושא המנהיגות כפי שנפגשת עם ילדי הכית …
דוגמא – גן השעשועים מרחב הלמידה: שלב א'- בחירת גן השעשועים כמרחב המדגים כוחות פיזיקליים ביחידות הלימוד של מכניקה. שלב ב'- יציאה לגן השעשועים עם משימות אישיות או קבוצתיות שמטרתם לאפשר לילדים לנסות ולהסביר תופעות יומיומיות דרך עין פיזיקלית. שלב ג'- בחינה …
התמחות – מנטורינג – למידה ממומחה דוגמה – התפתחות אישית: תהליך כיתתי מרחב למידה, אדם במקום פועלו א. במסגרת שיעורי כישורי חיים (בחצי כיתה אם אפשרי) המורה פועלת על מנת לאפשר לתלמידים לחקור בעצמם את אזורי החוזק שלהם וכן את אזורי הצמיחה והעניין. מתוך היכרות …
דוגמה – תרבות הצריכה א. הגדרת גבולות גזרת המחקר על יד המורה ( בהתאם לתחום הלימוד או לתחום עניין או נושא מרכז) במקרה הזה- כחלק משילוב של תחומי הידע של שפה ומדעים. ב. בירור עמדות תלמידים בנושא תרבות הצריכה. ג. ניסוח ראשוני של כיוון חקירה ( לדוג' בדיקת הר …
מבנה חינוך אישי בבתי הספר היסודיים הצעה למבנה חינוך האישי בבתי ספר יסודיים כפי שהוצע למנהלי בית ספר בהוד השרון: בעקבות מפגש שנערך בהשתתפות פיקוח משרד החינוך, מינהל החינוך הוד השרון והמכון הדמוקרטי – התגבשה הצעה למבנה כפי החינוך האישי בבתי הספר הסודיים …
חוברת זו היא אסופה של כלים העוסקים בתכנון הערכה והצגה של תהליכי למידה מבוססת פרויקטים. "תקציר" תוכן החוברת ארגז כלים נכתבה במסגרת תהליכי הליווי וההטמעה במערכת החינוך בעיר חולון. יוצר מקור ללאממוזער1227×1227 פיקסלים
מהות, תהליך, מתודות מאת: איתי אלטר "לשנות את העולם משמעותו לשנות את החינוך " (יאנוש קורצ’אק) חוברת זו נכתבה בעקבות עבודת חשיבה ופיתוח של שנתיים שמטרתה הייתה התאמה של רעיון החינוך האישי בכלל ומודל ה-SML בפרט, לעבודה בבתי ספר תיכון. החומרים הכלולים בחובר …
את יצירת הפדגוגיה ופיתוחה ניתן לדמות למסע, שאבני הדרך העיקריות שלו הן התבוננות, העמקה, יצירה ושימור. כל אבן דרך כזו מסמנת שלב בהתחברות למקום (השלבים מתבססים על התאוריה של הוגים בולטים בתחום) "על", "בתוך", "למען" ו"קיום" – המקום. למידה על המקום באמצעות …