קטגורית של פריטי ידע: פריטים נבחרים

חיפשתם: פריטים נבחרים

חדשנות ויצירתיות

צמד המילים “שינוי” ו”חדשנות” אופייני לעשורים האחרונים, והן מייצגות את הצורך להחזיק תפיסה והוויה של שינוי מתמיד בעולם שמשתנה במהירות. ארגונים למדו, כי חדשנות אינה רק כלי להתפתחות וצמיחה, אלא גם כלי להישרדות. ידוע שארגונים שלא הצליחו לחדש בעשורים האחרונים – נעלמו.

פריטי ידע | Public, ארגונים דמוקרטיים, חדשנות, יצירתיות, פריטים נבחרים, תהליכי שינוי
לקריאה

הערכה דיאלוגית

כתיבה: אורית אייזן ויעל שטיימברג עריכה: אפרת בן צבי תרבות הערכה דיאלוגית כמקדמת הוראה ולמידה   תקציר תהליכי הוראה ותהליכי הערכה הינם תהליכים בלתי נפרדים ושווי ערך. חוברת זו מציגה מודל הערכה דיאלוגית מקדמת המלווה תהליכי שינוי פדגוגיים בבתי ספר, מודל התומך בלמידה ההתנסותית >> מטרת המודל הינה יצירת מערך הערכה שעקרונותיו הולמים את העקרונות המרכזיים של למידה משמעותית . כלי הערכה המוצגים במאמר מסייעים בפיתוח יכולות מטא- קוגניטיביות של הלומד משום שהם מביאים לחשיבה על הלמידה, להערכתה ולהערכת ההתקדמות בה על ידי הלומד עצמו. במחקר מקובל לטעון שחשיבה ברמה גבוהה מסוג זה מסייעת ללומד להיות לומד טוב יותר. ערכי הפרט …

פריטי ידע | PBL, Public, הערכה, פריטים נבחרים
לקריאה

החינוך האישי ככלי לביטוי מגוון ושונות

מה זה חינוך אישי? תכנית ה”חינוך אישי” נועדה לקדם תלמידים וצוותים חינוכיים ולאפשר לכל אחד מהם להביא לידי ביטוי את חוזקותיו וייחודו. מאת: עדי ויניצה

פריטי ידע | Public, SML, הובלה דמוקרטית בחברה רב תרבותית, חינוך אישי, סרטונים, פריטים נבחרים, רב תרבותיות
לקריאה

מה זאת הולוקרטיה?

תקציר הולוקרטיה היא תפיסה כוללת למערכת של ניהול עצמי בארגונים. הולוקרטיה מחליפה את הניהול ההיררכי המסורתי עם מערכת תפעול של עמית-לעמית (peer to peer operating system) שמגדילה את השקיפות, האחריות והגמישות בארגון. דרך השקיפות ותהליכים שונים של ישיבות, הולוקרטיה מאפשרת לעסקים לבזר את הסמכות בארגון, מעודדת עובדים לקחת תפקידי מנהיגות ולקבל החלטות חשובות.

פריטי ידע | Public, ארגונים דמוקרטיים, הובלה משתפת - ארגז הכלים של המנהיג הדמוקרטי, השתתפותיות, מנהיגות דמוקרטית, ניהול דמוקרטי, פריטים נבחרים
לקריאה

ארגונים במודל Teal

“תקציר” תוכןמה קורה כשמגיעים לרמה מקסימלית של השתתפות? בסקירה זו יוצג מודל ניהול חדש בפיתוחו של פרדריק לאלו (Frederic Laloux). המסמך מסתמך על ספרו Reinventing Organization. למי שמעדיף לצפות, בסוף המאמר מצורף סרטון המסכם את הסקירה יוצר מקור}} 1/2017/05/15/ארגוני-teal/}} :מאמר :פסיק :השתתפותיות :ארגוני Teal :פריטים נבחרים :ארגונים דמוקרטיים :Public

פריטי ידע | Public, ארגוני Teal, ארגונים דמוקרטיים, הטמעה, השתתפותיות, יסודות המנהיגות הדמוקרטית, מנהיגות דמוקרטית, ניהול דמוקרטי, פסיק, פריטים נבחרים
לקריאה

ארגוני Teal

על פי פרדריק לאלו ( Frederic Laloux) מחבר הספר Reinventing Organization ארגון Teal הוא ארגון חפץ חיים, המתנהל ללא מבניים היררכיים מסורתיים ובאמצעות פרקטיקות ניהול חדשניות. כיום ישנם מספר ארגונים חלוציים, במגוון רחב של מגזרים, הפועלים באמצעות מבנים ושיטות ניהול חדשניות. ארגונים אלו מציגים דרכים חדשות לגמרי להתמודדות עם מורכבות החיים כיום, ובמקביל שואפים שמקום העבודה יהיה מקום של הגשמה עצמית וצמיחה. ארגונים אלו מחפשים דרכים טובות לעבוד יחד, להיות מקומות עבודה מכילים יותר, בהם כישרון העובדים ניזון ממשמעויות עמוקות, שאינן זוכות לכבוד בעולם העבודה המודרני. התחושה היא שהתפיסות הארגוניות הקיימות מוצו עד תום. אנשי עסקים טוענים שמקומות עבודה מודרניים …

פריטי ידע | Public, ארגוני Teal, ארגונים דמוקרטיים, השתתפותיות, מנהיגות דמוקרטית, ניהול דמוקרטי, פריטים נבחרים
לקריאה

איך משתמשים בכוחו של הרגע הזה באמצעות תאוריית U ?

איך משתמשים בכוחו של הרגע הזה באמצעות תאוריית U? כיצד יכולים ארגונים להתמקד ולחקור את מה שקיים ברגע הזה ואת כל הפוטנציאל שטמון בו בזכות מגוון גדול של אנשים? (מגוון אתני, מגדרי, גילאי, תפיסתי וכו’). תאוריית U שאוטו שרמר נמנה בין הבכירים של מפתחיה, מציעה גישה חדשה-ישנה לכך.

פריטי ידע | Public, הובלה דמוקרטית בחברה רב תרבותית, השתתפותיות, מנהיגות דמוקרטית, פריטים נבחרים, רב תרבותיות
לקריאה

איך להעריך? מהו תוצר?

תוצרי למידה/ תוצרי ביצוע/ תוצרי הבנה תפקיד תוצרי הלמידה הם הדברים אותם אנו מעריכים. תוצרי למידה משקפים את הידע והמיומנויות של הלומדים וככאלה הם ברי הערכה. בדומה לכך, גם מבחן הוא סוג של תוצר למידה.תוצר למידה או תוצר ביצוע משמעותי הוא “מנוע” מרכזי ללמידה, התוצר – הינו משמעותי לתלמיד, ורלוונטי לעולמו, קשור לחיי היומיום –  מהווה את המטרה היישומית של הלמידה ההתנסותית. התוצר הוא התשובה הפשוטה לשאלה שתלמידים שואלים לא פעם – למה אנחנו לומדים את זה? סרטון הדרכה: יחידה 3, מהו תוצר למידה ב-PBL מאת: שי קונפורטי, מנחה קבוצות בשיטת -PBL “הטמעה” קוד = לקריאה נוספת סרטון איך להעריך- תוצרי למידה …

פריטי ידע | PBE, PBL, Public, הערכה, סרטונים, פריטים נבחרים
לקריאה

PBE – למידה במרחב העירוני

העיר כבית ספר – למידה במרחב העירוני “הנחת המוצא מבית היוצר של התיאוריה הגיאוגרפית החברתית-תרבותית היא שהמרחב הגיאוגרפי אינו ניטראלי אלא שחקן מפתח בדיאלקטיקה שבין האדם והעולם וככזה הוא נטען במשמעויות, מעוצב ע”י ומשפיע על השוהים והפועלים בו. המרחב ‘מחנך’, כלומר, משתתף בעיצוב השקפת העולם של האדם, מפעיל כוח, מרבד חברתית, מקרין ערכים, ממשמע ומדכא ולחילופין עשוי לעודד יצירתיות וחופש. לצד זה, נקודת המוצא של התיאוריה החינוכית ביקורתית חושפת את מנגנוני הכוח שהתפתחו במערכות חינוך מודרניות-מערביות הרודפות ורדופות הישגים, שבמסגרתן בית הספר הינו זירת ההוצאה לפועל של תהליכי הלימוד המדידים. בית הספר הקונבנציונלי-הקלאסי מובן במסגרת זו כאתר סגור-למחצה המבודד את …

פריטי ידע | PBE, Public, פריטים נבחרים
לקריאה

PBE – הוד השרון עיר של מרחבי למידה

מודל פדגוגי ללמידה משמעותית במרחבי הלמידה העירוניים למידה משמעותית היא למידה המזמנת התפתחות אישית של הלומד ברמות רגשיות, קוגניטיביות והתנהגותיות. בלמידה במרחב העירוני אנו מייצרים הזדמנויות למידה ללומד המפגישות אותו עם המציאות בעולם האמיתי. מפגש זה מזמן הזדמנות לחוויה אישית רפלקטיבית המסייעת הן בתהליכי הבניית הידע והן בתהליכי התפתחותו כאדם. סוגי מרחבי למידה מפגש עם מרחב פיזי עירוני מפגש עם אדם במקום פועלו מפגש עם מוסד בעיר החוברת ״ הוד השרון עיר של מרחבי למידה״ נכתבה בעקבות תהליך ליווי עירוני במהלכו פותחו מודלים פדגוגים ללמידה במרחבים עירוניים.ממוזערמרכז450×450 פיקסלים לקריאה נוספת לחוברת השלמה – הוד השרון עיר של מרחבי למידה >> …

פריטי ידע | CBE, PBE, Public, מודלים, פריטים נבחרים
לקריאה

PBE – למידה במרחב העירוני

העיר כבית ספר – למידה במרחב העירוני “הנחת המוצא מבית היוצר של התיאוריה הגיאוגרפית החברתית-תרבותית היא שהמרחב הגיאוגרפי אינו ניטראלי אלא שחקן מפתח בדיאלקטיקה שבין האדם והעולם וככזה הוא נטען במשמעויות, מעוצב ע”י ומשפיע על השוהים והפועלים בו. המרחב ‘מחנך’, כלומר, משתתף בעיצוב השקפת העולם של האדם, מפעיל כוח, מרבד חברתית, מקרין ערכים, ממשמע ומדכא ולחילופין עשוי לעודד יצירתיות וחופש. לצד זה, נקודת המוצא של התיאוריה החינוכית ביקורתית חושפת את מנגנוני הכוח שהתפתחו במערכות חינוך מודרניות-מערביות הרודפות ורדופות הישגים, שבמסגרתן בית הספר הינו זירת ההוצאה לפועל של תהליכי הלימוד המדידים. בית הספר הקונבנציונלי-הקלאסי מובן במסגרת זו כאתר סגור-למחצה המבודד את …

פריטי ידע | PBE, Public, פריטים נבחרים
לקריאה

PBE – הוד השרון עיר של מרחבי למידה

מודל פדגוגי ללמידה משמעותית במרחבי הלמידה העירוניים למידה משמעותית היא למידה המזמנת התפתחות אישית של הלומד ברמות רגשיות, קוגניטיביות והתנהגותיות. בלמידה במרחב העירוני אנו מייצרים הזדמנויות למידה ללומד המפגישות אותו עם המציאות בעולם האמיתי. מפגש זה מזמן הזדמנות לחוויה אישית רפלקטיבית המסייעת הן בתהליכי הבניית הידע והן בתהליכי התפתחותו כאדם. סוגי מרחבי למידה מפגש עם מרחב פיזי עירוני מפגש עם אדם במקום פועלו מפגש עם מוסד בעיר החוברת ״ הוד השרון עיר של מרחבי למידה״ נכתבה בעקבות תהליך ליווי עירוני במהלכו פותחו מודלים פדגוגים ללמידה במרחבים עירוניים.ממוזערמרכז450×450 פיקסלים לקריאה נוספת לחוברת השלמה – הוד השרון עיר של מרחבי למידה >> …

פריטי ידע | CBE, PBE, Public, מודלים, פריטים נבחרים
לקריאה