מהלך לבניית תוכנית לפיתוח מקצועי
תרבות רואת אדם ומצמיחה הגדים סוג המידע תלמידים יש מספר סביר של תלמידים בכיתה (עד 30) מפגשים אישיים תלמיד- מבוגר הינם חלק ממערכת השעות לתלמידים מסגרות קבוצתיות המזמנות ביטוי עצמי, התפתחות והשתתפות (מעגלים כיתתיים, קבוצות משימה וכיו"ב) סדירויות כ 80%- מת …
המפה מחולקת לשלושה תחומי העיסוק העיקריים שלנו: תהליכי שינוי, תכנון והנחיה השתתפותית, מנהיגות דמוקרטית. בכל אחד מהתחומים מאוגדים ומקושרים כלים ופריטי ידע רלוונטים. מפת הידע פרח עם קוויםהורד
בעמוד זה תמצאו הצעות לארבעה סיורי למידה, שנבנו במיוחד מתוך תחומי העיניין של מנהלי בתי ספר בחינוך המיוחד במחוז צפון. הסיורים נבנו כחלק מהפיתוח המקצועי, בהשתלמות בת יומיים. היום הראשון הוקדש ללמידה דרך ביורים והיום השני לעיבוד הלמידה.
מטרת התהליך הייתה לבנות את הפיתוח המקצועי של המנהלים כך שיהיה רלוונטי, חוויתי ומותאם לצורך בשטח. נושאי הלמידה נקבעו על סמך שאלון שנשלח למנהלים במטרה לזהות את תחומי העיניין שבהם היו רוצים להתפתח ואת השאלות המקצועיות שמעסיקות אותם ביום יום. את התשובות קיבצנו יחד עם צוות היגוי לארבעה מסלולי למידה שונים, שנפתחו לבחירה. הפורמט שנקבע היה השתלמות בת יומיים בשפיים. ביום הראשון יציאה לסיורים על פי מסלולי הלמידה, וביום השני עיבוד של הלמידה והעמקה דרך מפגש עם מומחים. היה אליפות!!
דוגמה לטמפלט מיפוי צרכים השתתפותי לפיתוח מקצועי של מנהלי המכון בתשע"ט: מטרות: פיתוח מקצועי רלוונטי העונה על אתגרים של מנהלים במכון הדמוקרטי מתן ומיומנויות למנהלים לתרגום ארבעת עקרונות המכון לעבודתם עם הצוותים התמקצעות המנהלים במכון בבנייה וליווי תוכנית …
בעמוד זה תמצאו את פרוטוקול ההנחיה לעיבוד והעמקת הלמידה דרך הסיורים.ביום זה התקיימו מפגשים עם מומחים וסדנאות עיבוד.
