לאחר הסיבוב הראשון בספירלה, שבו פעמים רבות מוקד התהליך הוא הגננת ותהליך הלמידה שהיא עוברת, בשלב השני אנו מתפנים להתבונן על האופן שבו הילדים משתתפים בעיצוב חיי הגן. השתתפות הילדים בחיי הגן יכולה להתרחש ברמות שונות ובאופנים שונים. אין כאן מצב דיכוטומי של משתתפים / לא משתתפים. סולם ההשתתפות של הארט יכול לעזור לנו לבחון יחד עם הגננת איפה היא נמצאת ביחס לסוגיה של השתתפות הילדים. העבודה בנושא זה משתנה בין גננות, ותלויה במקום שבו היא נמצאת ביחס לזה. ישנן גננות שחוששות מאיבוד השליטה שעשוי לקרות עם שיתוף הילדים, אחרות מעוניינות לעשות צעד בכיוון ויותר זקוקות לכלים מעשיים. בכל מקרה חשוב שהגננת תרגיש בנוח עם המידה שבה היא משחררת את החבל. ישנן אינסוף דרכים להעלות את רמת ההשתתפות של הילדים ויחד עם הגננת תמצאו את הדרך המתאימה לה.
הסיבוב השני של הספירלה יוכל לעסוק בתכנון סדירויות לקידום הערך בשיתוף ובהובלת הילדים.