עקרונות בתהליך החינוך האישי

עקרונות החינוך האישי המרכזיים לפיהם מתקיים התהליך הם
  • קיום אינטראקציות בינאישיות דיאלוגיות מכבדות אדם.
  • האדם בקהילה הינו אדם רב מימדי בעל אזורי חוזק וצמיחה  אישיים.
  • האדם בקהילה פועל ומתפתח מתוך אזורי החוזק שלו.
  • מתקיימת הכרה והוקרה באזורי החוזק והייחודיות של כל אדם, תוך ברור אישי מתמיד.
  • לגיטימיות הייחודיות והשונות של כל אדם בקהילה.
  • התפתחות אישית בתוך  וכחלק מהחברה אליה היחיד שייך ,תוך עשייה אקטיבית למענה.

ספירלת החממה שנה א

פריט ידע זה מציג את רציונל שנה א של מסלול החממה בסמינר הקיבוצים, ואת תחנות המהלך השנתי.
שנה זו מתמקדת בחלקה הראשון במסד הרעיוני של החינוך הפרוגרסיבי והדמוקרטי, ובכללו בניית מסמך ה”אני מאמין חינוכי” של הסטודנט/ית במסלול, ברוח חינוך זה. חלקה השני של השנה מוקדש למימוש מעשי, ברוח ה”אני מאמין חינוכי”, של הסטודנט/ית, בעת ההתנסות בבית ספר דמוקרטי.

ספירלת החממה- שנה א- ליבת הספירלה: החברותא

פריט ידע זה מתייחס למושג “קבוצת חממה” או “חברותא”, המהווה את ליבת הספירלה של מסלול החממה ליזמות חינוכית-חברתית בסמינר הקיבוצים.
קבוצת החממה המקיימת את מפגשי החברותא היא קבוצת התפתחות וגיבוש זהות, המלווה, מהדהדת (Echo) ועדה (Witness) לתהליך התפתחותו של הסטודנט/ית הדמוקרטי. זוהי קבוצה פסיכו-פדגוגית, המהווה צירוף של קבוצת תוכן ומשימה עם קבוצת תהליך התפתחות. קבוצה זו מלווה את הסטודנט/ית במהלך גיבוש זהותו/ה החינוכית-חברתית, לאורך כל שלוש שנותיו במסלול החממה ליזמות חינוכית-חברתית.

סיפורו של תהליך שינוי – בית ספר גורדון, בת-ים

סיפורו של תהליך שינוי בבית ספר אחד, ב”עיר חינוך” בת ים מ-“בית ספר גורדון”, ל-“בית חינוך אישי”, ‫בבית ספר אחד. ‫”‬ ‫צריך כפר שלם כדי לגדל ילד אחד‬ ‫”‬ ‫(פתגם אפריקאי עתיק)‬מרכזממוזער400×400 פיקסלים מוזמנים להצטרף למסע ולביקור בבית ספר גורדון, במהלכו: נכיר בית ספר מיוחד במינו. נצא למסע,שמתחיל בתהליך עירוני ובהטמעת ‫“מודל בת ים לחינוך […]

סילבוס השתלמות חינוך אישי

מטרות ההשתלמות יצירת מערכת חינוך הרואה בכל תלמיד אדם בעל כישרונות וצרכים ייחודיים. מעבר ממורה למנחה התמחות במתודולוגיות לניהול למידה עצמאי דרכי הוראה סדנה, הרצאה חובות המשתלם: השתתפות מליאה התנסות ומשימות בין מפגש למפגש עבודה בתום ההשתלמות לוז ההשתלמות מספר מפגש נושא פירוט שעות 1 חינוך אישי מהו היכרות עם התיאוריות החינוכיות התומכות ברעיון החינוך […]

מודל עירוני משולב של חינוך

  תכנית הכוכבים בבת ים, מודל עירוני משולב של חינוך, רווחה וקהילה   “תכנית הכוכבים”, היא מודל עירוני,שפותח על ידי המכון הדמוקרטי בישראל, הנותן מענה לנוער וילדים בסיכון במרחב העירוני. המודל רואה בתהליך המימוש העצמי של בני הנוער את המפתח ליציאתם ממעגל האוכלוסייה בסיכון, דרך לצמצום מעגל האוכלוסייה בסיכון, ומניעה של היווצרות דור המשך למצוקה. […]

מודל בת ים לחינוך אישי

ממודל עירוני למהפכה ארצית‬ ‫”‬ ‫חינוך אישי בשבילי זה מה שמחזיר‬ ‫אותנו לתפקיד המקורי של המחנך‪ ,‬כפי‬ ‫שהוא אמור היה להיות‬ ‫”‬ ‫(חינוכאית בחטיבת הביניים)‬ מוזמנים להכיר עשייה חינוכית אמיצה‪ ,‬מלאת סבלנות ועוצמה‬ ‫בבת ים‪ ,‬מעשה חינוכי ראוי‪ ,‬מתפתח וצומח‪ ,‬מעמיק‬ ‫ומוטמע שהפך למצפן חינוכי לכל עשייה יום יומית‬ ‫ולכל דיאלוג‪ ,‬במערכת החינוך יוצאת הדופן […]

מה זה מודל החינוך האישי?

מספר מהויות מגדירות את דרכי הפעולה של החינוך האישי: החינוך האישי מבוסס על תפיסה חינוכית הרואה בכל אדם ישות שלמה וייחודית, בעלת חוזקות, מרחבי צמיחה ותחומי עניין ייחודיים לה. יתרה מכך החינוך האישי מעוגן באמונה בזכות הבסיסית של כל אדם לשוויון הזדמנויות במימוש היכולות הייחודיות הגלומות בו. מכאן שהשאיפה בחינוך האישי היא לאפשר לכל אדם […]