תיאורית U ארבע רמות של הקשבה

הרעיון המארגן מאחורי תאוריית U הוא להביא קבוצת אנשים מגוונת לנוכחות מלאה בהווה על-מנת לבחון איזו פעולה משותפת מתהווה מתוכו. עבור הרבה א/נשים גישה כזאת נמצאת מחוץ לאזור הנוחות. עדיין, הם לא באמת נדרשים לזנוח לגמרי את העבר או את העתיד, אלא רק להסיט את תשומת ליבם להווה המשותף. העבר והעתיד, גם כך תמיד יחכו מעבר לפינה.

תפיסות דמוקרטיות

הסרטון שלפניכם מציג בקצרה 3 תפיסות דמוקרטיות ואת הביטויים השונים של כל תפיסה:
ליברלית, רפובליקנית ורב תרבותית

מה זה שיתוף פעולה? איך להצליח ואיך לא לקלקל | עמרי גפן | יפעת אידלמן

גיליון 04 נובמבר 2017 שיתופי פעולה מגזין המכון לחינוך דמוקרטי מה זה שיתוף פעולה? איך להצליח ואיך לא לקלקל עמרי גפן לא מאמין שיש ״תנאים אופטימליים״ לשיתוף פעולה. ההצלחה תלויה בניהול, במנהיגות, בלקיחת אחריות ובעבודה שיטתית. בשיחה מספר עמרי על המרכיבים שצריך להכיר כדי ששיתוף פעולה יצליח, ומגלה מה כדאי לדעת כדי לא לקלקל. למשל, ״עמימות״ […]

ריקרדו סמלר

גיליון 01 דצמבר 2016 תרבות דמוקרטית מגזין המכון לחינוך דמוקרטי ריקרדו סמלר, הנשיא האגדי של סמקו: חכמה רדיקלית לחברה דמוקרטית, לבתי הספר וללחיים עצמם בחברת הענק הברזילאית, סמלר מיישם  דמוקרטיה ארגונית מקסימלית, שבאה לבטל מוסכמות ישנות של שליטה ובקרה על העובדים מאת יפעת אידלמן סמלר, איש עסקים ברזילאי, מנכ״ל חברת סמקו, הגיע לניהול החברה מתוך תפיסה של […]

בית ספר דמוקרטי

גיליון 01 דצמבר 2016 תרבות דמוקרטית מגזין המכון לחינוך דמוקרטי בית ספר דמוקרטי – מרחב המקיים חיים דמוקרטיים הלכה למעשה, כאן ועכשיו חופש הבחירה היא זכות דמוקרטית של כל אזרח. וגם של ילדים? מאת אורית אייזן בתי הספר הדמוקרטים נבנו מתוך מחשבה על מרחב המקיים בפועל תרבות דמוקרטית בכל תפיסת החיים בבית הספר. בתי הספר דמוקרטיים […]

שיתוף פעולה בכיתה

תוכן מאת אורית אייזן המדריך המוסרט של כריס, מורה למתמטיקה, אמן ביצירת תרבות של שיתופי פעולה בכיתה "תלמידים, התחלקו לקבוצות"! התארגנות בקבוצות היא תנאי הכרחי אך לא מספיק לקיומה של למידה שיתופית. כריס, מורה בבי"ס יסודי, מכניס אותנו לשיעור מתמטיקה עם תלמידיו, וביחד איתם מוליך אותנו צעד אחר צעד בדרכו הייחודית בלימוד המקצוע. תוכלו לראות […]

רג'יו אמיליה על קצה המזלג

תוכן ברג'יו אמיליה שבאיטליה התפתחה גישתו הדיאלוגית לחינוך של לוריס מלגוצ'י. בגני הילדים הפועלים לפי גישתו אפשר לראות כיצד הקשבה לילדים מביאה למידה משמעותית לחייו של כל אחד מבאי הגן – הילדים, הצוות, ההורים." במכון הדמוקרטי פותח בהשראת הגישה מודל העבודה "הגן הזה הוא אני" והוא מיושם בגני עיריית רמת גן. "autoplay; encrypted-media" allowfullscreen>

קורס PBL בשיתוף מט״ח

רשימת קישורים ישירים לסרטוני ההדרכה: מבוא ללמ"פ סרטון הדרכה: למ"פ – למה? ולמה עכשיו? לצפיה בסרטון >> למידה מבוססת פרויקטים לבגרות – מודל חולון לצפיה בסרטון >> שאלה פוריה סרטון הדרכה: מהי שאלה פוריה? לצפיה בסרטון >> תוצר סרטון הדרכה: מהו תוצר בלמ"פ? לצפיה בסרטון >> ימ"ה/ הערכה סרטון הדרכה: מהו ימ"ה? לצפיה בסרטון >> […]

פתוח חשיבה רפלקטיבית והצגת הלמידה – POL

הערכה נובעת מתוך תפיסה עמוקה של דיאלוג ומשוב מקדם. משוב כזה מתרחש באופן שוטף, על פי רוב באופן בלתי פורמאלי, ומלווה בעצירות מתוכננות לצורך הערכה פורמאלית של היבטים שונים של הלמידה וההתפתחות. ההתכוונות העמוקה למתן משוב מקדם היא בתרבות הבית ספרית, ומחייבת תכנון מבני (סדירויות) שיאפשרו את ביצועה בצורה מיטבית. שיאו של תהליך הערכה הוא […]