פרוטוקול -טיוב פרוייקט

משך זמן הכולל של הפעילות: כשעה אקדמאית

פתיחה

המורה מציג את הפרויקט:
משך הזמן: 5 דקות

1. מהו נושא הפרויקט?
2. תאר את הפרויקט (שאלות מהותיות, לוחות זמנים, מטרות לימודיות, מיומנויות נרכשות)
3. תהליכי הערכה, באיזה אופן תתבצע הפרזנטציה, קריטריונים להצלחת הפרויקט

המשך הפעילות

השאלה המרכזית או הדילמה שמעסיקה את המורה
משך הזמן: 2 דקות
המורה מציג את הדילמה העיקרית שלו לדיון שיערך
שאלות הבהרה
משך הזמן: 5 דקות
המשתתפים יציגו למורה שאלות הבהרה (שאלות פשוטות שמבהירות את הנושא, שאלות שניתן לענות עליהן בתשובת כן/לא)
שאלות העמקה/חקר
משך הזמן: 5 דקות
שאלות שמטרתן הבנת תהליכי החשיבה, קבלת החלטות, מניעים ומטרות הפרויקט
דיון
משך הזמן: 15 דקות
המציג אינו משתתף בחלק זה ואף זז פיסית אחורה עם הכיסא
מתחילים מאמירה מחזקת, שאלות שכדאי שישאלו:
What strikes me about this project?- מה הדהים אותי, מה מיוחד בפרויקט
האם התוצר מניע תהליך למידה?
האם הפרויקט עומד בסטנדרטים של ששת ה- A?
האם הפרויקט ירתום/יעורר מוטיבציה ללמידה בקרב התלמידים?
תגובת המציג
משך הזמן: 5 דקות
המציג יגיד איך הוא רואה את הפרויקט לאחר משוב המשתתפים
תגובת הקבוצה
משך הזמן: 10 דקות
מה השיעור, מה למדתי, מה אני לוקח לעבודה/לפרויקט שלי
מהם הלקחים הכלליים שלמדנו שהופכים פרויקט לפרויקט טוב – מה חייב להיות נוכח בפרויקט
רפלקציה על התהליך
משך הזמן: 2 דקות
מה עבד טוב עבורך בתהליך שביצענו
כיצד ניתן ליעל את התהליך כך שיתאים לך כמשתתף יותר

סיכום

*ששת ה- A לבדיקה מול הפרוייקט:

1. Academic regor – כיצד מתייחס הפרויקט לחומר שנבחר לעסוק בו מתוך תוכנית הלימודים, מיומנויות הנדרשות מהתלמיד ברמה האקדמית ובפרקטיקה הנדרשת.
2. Authenticity – האם הפרויקט מכוון לעולם האמיתי, ללומד ולמורה
3. Applied learning – רכישת מיומנויות תוך כדי עבודה שניתן ליישם גם לאחר הפרויקט כמו עבודת צוות, פתרון בעיות, תקשורת בינאישית, ארגון זמן, פרזנטציה וכד'
4. Active exploration – כיצד הלמידה חוצה את גבולות הכיתה באמצעות חקר, פתרון בעיות בקהילה וכד'
5. Adult connection – מיהו המנטור, מהו תפקידו של המבוגר המוביל ומלווה את תהליך הלמידה
6. Assessment practices –  למידה משולבת בתהליכי הערכה, ורמת רפרזנטטיבית גבוהה