פרוטוקול – דילמה היוועצות עמיתים

מטרה

נורמות השיח בפרוטוקול:

Hard on content, soft on the person – המשוב ניתן על התוכן ולא על האדם
Share the air, step up step back – שאיפה חלוקה שוויונית של הזמן בין המשתתפים
Be kind, helpful and specific – המשוב הוא משוב אמ"ת – אדיב, ממוקד ותורם לממושב, כדי שייצא עם עצות פרקטיות לעבודה.

מהלך

משך זמן הכולל של הפעילות: כשעה אקדמאית

שלבי הפעילות

שלב 1
משך הזמן: 10 דקות
המורה מציג את הדילמה
א. מה ההקשר שבתוכו נתקל בבעיה?
ב. מהי הבעיה?
ג. איך התמודד עם הבעיה?
ד. מה הוא מבקש מהקבוצה?
שלב 2
משך הזמן: 5 דקות
שאלות הבהרה
המשתתפים יציגו למורה שאלות הבהרה – שאלות פשוטות שמבהירות את הנושא, שאלות
על עובדות, שאלות שניתן לענות עליהן בתשובת כן/לא.
שלב 3
משך הזמן: 5 דקות
שאלות העמקה
שאלות שמטרתן הבנת תהליכי החשיבה, קבלת החלטות, מניעים ומטרות של מי שמבקש משוב
שלב 4
משך הזמן: 10 דקות
דיון במליאה
המציג אינו משתתף בחלק זה ואף זז פיסית אחורה עם הכיסא.
מומלץ להתחיל מאמירה מחזקת, להיות אדיבים, ממוקדים ותורמים – המשימה המשותפת היא לתת למורה המציג/ה כמה שיותר כלים, רעיונות ודוגמאות שיעזרו לו להתמודד עם הדילמה שהציג.
שלב 5
משך הזמן: 10 דקות
תגובת המציג
המציג יגיד איך הוא רואה את הפרויקט והדילמה לאור הדיון, באיזה אופן הדיון תרם לו
שלב 6
משך הזמן: 10 דקות
תגובת הקבוצה
מה השיעור, מה למדתי, מה אני לוקח למשימה שלי
מהם הלקחים הכלליים שלמדנו שהופכים פרויקט לפרויקט טוב – מה חייב להיות נוכח בפרויקט