עיצוב פעולת ההתערבות- מטריצת השפעה- השקעה


שלב זה מתאים לקהילות מורים שגם לאחר השימוש בכלים שהוזכרו לעיל לא החליטו מה תהיה פעולת
ההתערבות הנדרשת להתמודדות עם האתגר שלהם או לא גיבשו הסכמה באשר לה. ייתכן שהאתגר מורכב
או שההתמודדות עמו דורשת היערכות מערכתית גדולה. כך או כך, מרתון "צלילת עומק"- Dive Deep
הנוגע לעיצוב פעולת ההתערבות יכול להיות דרך מהנה לגיוס חוזר של קהילת המורים (ואולי גם של אנשים אחרים מתוך בית הספר) למהלך.
בוחרים פעולת התערבות על פי מטריצת השפעה־השקעה כדאי לחבר לעבודה עם דיאגרמת שלד"ג וניסוח משפט המיקוד

 width=

ציוד הנדרש עבור הפעילות:

  • לוח וטוש ללוח/בריסטול
  • פתקיות דביקות

מהלך הפעילות:

שלב 1
כל אחד מקבל 5-3 פתקיות דביקות וכותב על כל אחת מהן פעולת התערבות אפשרית.
מציירים על הלוח את מטריצת השפעה־השקעה.
מבקשים מהמורים למקם במטריצה את הדוגמאות שלהם לפעולות התערבות.
בוחרים יחד את פעולת ההתערבות שלא תדרוש השקעה רבה מדי אך תהיה בעלת כוח השפעה.

מרתון "צלילת עומק"- Deep Dive

אם לא מעוניינים לערוך מרתון כזה או אם לא מתאפשר לעשות זאת, אפשר לחפש רעיונות לפעולות
התערבות בספרות המקצועית, באתרים ובפורומים רלוונטיים ברשת, וכן לשאול קהילות מורים, להזמין
הרצאת מומחה או לארגן ביקור בבית ספר שבו התמודדו בהצלחה עם אתגר דומה.

לקריאה נוספת

חזרה אל

הנה עוד חומרים שיעניינו אותך:

תוכן זה מוגן. יש להתחבר כדי לצפות בו:

התחברו:

דילוג לתוכן