יום מתווה למפגש התנעת המיזמים- מעגלי חלימה- אחרון לסמסטר א תשעז
זמן כולל של הפעילות כ- 3 שעות
חומרים הדרושים עבור הפעילות: ציוד משרדי- בריסטולים, גליונות, פוסט איט, טושים ודף הנחיות לקבוצות על חלימה.
מהלך הפעילות
- משך זמן הפעילות כ-15 דקות
סדנת פיתוח מחוון למיזם משמעותי בהשראת הדרגון דרימינג
הסבר על המהלך, המטרות, הכלי "דרגון דרימינג"
על הקירות טיפים ואבני דרך.
- משך זמן הפעילות כ-15 דקות
מתחלקים לזוגות- לא מאותה חממה ולא מאותה דיסיפלינה. כל אחד בתורו עונה על השאלה
"דברים פרועים שניסיתי בחיי והצליחו לי"?
הצעה:
שכל אחד ירשום על פוסט איט את הדבר הפרוע שלו והם ידביקו בסוף הפעילות כולם על פלקט גדול שרשום wild עליו באנגלית.
מעגלי חלימה קבוצתיים
- משך זמן הפעילות הכולל כשעה.
הקבוצות מקבלות את ההנחיות הבאות מודפסות
יש לעקוב אחרי ההוראות כלשונן
התארגנות
- משך זמן הפעילות כ-10 דקות
מינוי בעלי תפקידים בקבוצה:
1. אחראי על מתן הנחיות למהלך הקבוצתי (שבידו דף ההוראות)
2. אחראי על מדידת זמנים.
מתן הנחיה
במשפט אחד מה הייתה ההרגשה שלכם בזמן ולאחר הפרזנטציות של שנה ג' לפני שבועיים?
מעגל חלימה קבוצתי
- משך זמן הפעילות כ-30 דקות
שאלה מחוללת למעגל: "בעוד ארבעה חודשים, אחרי שהצגתי את המיזם שלי בבוקר הצגת תוצרים שנתוני- מה הפך אותו למשמעותי עבורי?"
מישהו מתחיל, ומי שמשמאלו כותב את הנאמר על גליון ניר גדול
המעגל מתקדם נגד כיוון השעון מדברים בלשון עבר (כאילו כבר התרחש).
דבר אחד בכל סבב, דיבור חיובי (אומרים מה כן ולא מה לא). בזמן המעגל המשתתפים לא כותבים לעצמם באופן אישי, אלא מרוכזים בנאמר.
כל מה שנאמר – מקובל, ללא שיפוטיות או ביטול הנאמר.
עושים כמה סבבים עד שלאף אחד אין מה לומר יותר או שנגמר הזמן.
לא כותבים דברים שחוזרים על עצמם כותבים מה שנאמר
דרכים להגשמת החלום
- משך זמן הפעילות כ-20 דקות
שאלה מחוללת:
שלב 1
מה הדברים החשובים ביותר להגשמת החלום במלואו (הפיכת המיזם למשמעותי)?
מקריאים את החלומות בלשון עבר, כאילו כבר התרחש
לכל חבר בקבוצה נותנים 3 פתקיות דביקות (פוסטאיט)
שלב 2
מפזרים את הפתקים על גבי הגיליון. אחד מתחיל ועל פי תור כל אחד מחברי הקבוצה. כל אחד מדביק את הפוסטאיטים שלו על הגיליון ליד ה"חלום" (המשפט) שנראה לו הכי משמעותי. ניתן ליד שלושה משפטים שונים או לשים את כל השלושה או שניים על משפט אחד.
לפי מירב הקולות שהתקבלו, בוחרים חמישה משפטים שהם הכי חשובים שעלו מתוך חלוקת הפוסטאיטים. אם יש יעדים דומים או יעדים שנראה ששייכים לאותה קטגוריה יש לחבר ולבחור כך ש 5 החלומות שנבחרו הם שונים.
שלב 3
כותבים מחדש על גיליון נייר גדול את חמשת החלומות שנבחרו. מקריאים את המשפטים שנבחרו בקול רם.
בוחרים מישהו אחד שיהיה בצוות משותף של כל הקבוצות שיצרו את ההגדרה
ל- מהו מיזם משמעותי לפי שנתון ב'? עד כאן ההנחיות שחולקו לקבוצות.
הצגת מחוון המיזם המשמעותי!
- חוזרים ומציגים את המחוון שנבנה וחוגגים אותו.
- התייחסות לבריסטולים שתלינו בחדר, כולל ציר הזמן של סמסטר א', ציר הזמן והמטלות לקראת היום הראשון של סמסטר ב' וכו'.
- חלוקת הפלייסמנטים שהכנו להם.
- I HAVE A DREAM- כמה דקות של שיתוף אישי של כל אחד/ת מאיתנו על החלומות שלו/ה לסמסטר ב'
- לוקחים את פתקיות ה-Wild וכותבים על צידן השני איחול פרוע לחופשת הסמסטר, מערבבים וכל אחד/ת לוקח לעצמו/ה איחול… ואז- just dance.
בריסטולים בחלל החדר
1.סמסטר ב' יוקדש בחלקו הגדול לעבודה על המיזמים ולהצגתם בפני החממה. תידרשו להציג את תוכן המיזם שלכם, תוך שימוש בכלי שיתופי כלשהו לבחירתכם (טכנולוגי, הנחייתי, חווייתי, פדגוגיה דמוקרטית וכו'). כך גם נרוויח חשיפה להתקדמות במיזם שלכם וגם נלמד בכל פעם כלי שיתופי אחר, מעניין ומחכים.
2.חישבו על מיזם שיעניין אתכם לעסוק בו בשנה וחצי הקרובות, שחשוב לכם, שיש לו "בשר". שהשיקול לעסוק בו הוא מהותי ולא רק חברי (בא לי לעשות מיזם עם חבר) או כי זה קל ומוכר לי (יאללה אני מכיר את זה גם ככה אז נקצר עניין), אלא – כי זה חשוב לי, מרתק ומניע אותי!
3. מה מגדיר מיזם חינוכי-חברתי שניתן לחקור את השפעתו?
- מציג תהליך חינוכי שיש בו מטרה ברורה, ופוטנציאל לשינוי תודעה ברוח הפדגוגיה הדמוקרטית
- בעל מבנה ותהליך מוגדר שיש בו התחלה, אמצע וסוף (הכוונה בשלב זה לפיילוט)
- יש לו קהל יעד מוגדר
4. עם מה תצטרכו להגיע ליום הראשון בסמסטר ב' (או לשלוח לנו במייל עד אז..)?
- הפרק המעשי של ה"אני מאמין חינוכי" שלכם/ן כתוב מחדש
- עבודת הגמר של המרתון "והילד הזה הוא עני"
- תכנית רעיונית ותכנית עבודה ולוח זמנים = הטיוטה הראשונה של המיזם החינוכי- חברתי שלכם
5.מה היה ציר הזמן שלנו בסמסטר א'? מה עברנו יחד?
- מרתון והילד הזה הוא עני, כולל סמינר בעקבות בוגר המסלול בג'יסר-ע-זרקא
- מבוא על פדגוגיה דמוקרטית תוך חיבור לתמונה מהאלבום המשפחתי ההיסטורי
- הרצאה של טל כתרן- יזמות בעולם העסקי
- מפגש עם בוגרים/ות מעוררי השראה של המסלול- יזמות בעולם בתי הספר
- מרתון פדגוגיה דמוקרטית- חנוכה- ההלימה בין ערך לסדירויות, והתמקדות בעבודה בקבוצות
- חוויות מפתח בחינוך- לפי ספרו של גד יאיר
- שבוע פוליטי- פאנל עיתונות עצמאית ומפגש עם ד"ר זהבה ברקני- יזמות בעולם החינוכי-חברתי
- הפדגוגיה הדמוקרטית בראי הגותו של פריירה
- מפגש עם הפרזנטציות של שנתון ג'
- סיור לימודי מיוחד בעקבות יזמות חינוכית-חברתית ומפגש מסכם בקורס מבוא לפסיכולוגיה- חוות יבולים ופנימיית נווה צאלים
- מפגש מיוחד להתנעת היזמות- מפגש חלימה ברוח ה-Dragon Dreaming
6. תזכורת ללו"ז סימסטר ב'
מועד להגשת תכנית רעיונית ותכנית עבודה מפורטת כולל לו"ז- טיוטה ראשונה- יום ראשון של סמסטר ב'- 16/3/17 (המשך מעקב בחממות, לאחר הפסח, על גרסה מתקדמת של המסמכים ויישומם).
7.תזכורת לפלטפורמות אפשריות ליצירת מיזם חינוכי-חברתי:
- יצירת יוזמה "יש מאין" (למשל: "תפור עלייך" או "מרכז מיצוי זכויות יפו ד' או מחאת המחנכים/ות)
- יצירת יוזמה מקורית משלכם/ן הנובעת מתוך ההתנסויות בבתי הספר- יוזמה הנובעת מתוך זיהוי צורך בבית הספר אבל מייצגת מודל חינוכי מנומק ומוסבר. היוזמה תכלול כמובן תוכנית עבודה והצגתה בפני הארגון ופיילוט.
- יצירת יוזמה מתוך המעורבות החברתית- יצירת יוזמה הנוגעת באספקטים החינוכיים-תכניים של הארגון אליו חברתם/ן, היוזמה לא תיעשה בצד הטכני של הארגון, אלא כזו המסמלת התרחבות של רעיון קיים או חדש, בזירה בה פועל הארגון, אך מוסיפה עליו. היוזמה תכלול כמובן תוכנית עבודה והצגתה בפני הארגון ופיילוט.
- יצירת יוזמה באמצעות חבירה ושיתופי פעולה- לצורך כך ניתן לחבור ל: יזמויות ש"נולדו" בהאקתון של מרכז היזמות בסמינר הקיבוצים, יזמויות ש"נולדו" בשנתון ג', יזמויות הקשורות לאגודת הסטודנטים. למשל: שבועות נושא), יזמויות של הפורום, יזמויות הנובעות מתוך "מתקבצים לחינוך", קהילת הבוגרים (להיות חלק מהגרעין המייסד והתוצר הוא לבנות את הכנס באפריל של היידק על תרבות דמוקרטית). היוזמה לא תיעשה בצד הטכני של הארגון, אלא כזו המסמלת התרחבות של רעיון קיים או חדש, בזירה בה פועל הארגון, ומוסיפה עליו. היוזמה תכלול כמובן תוכנית עבודה והצגתה בפני הארגון ופיילוט.
8. בריסטול עם תיאור מהלך הדרגון דרימינג עצמו של אותו יום?
