שיתוף ב facebook
שיתוף ב twitter
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב email
שיתוף ב print

סדנה – השתתפותיות ככלי לניהול קהילת הורים

"הורים וקהילה במערכת – שונאים סיפור אהבה…"
משך זמן המפגש: 8 שעות אקדמיות

מטרות המפגש

  • הכרות עם מתודולוגיות השתתפותיות ככלי לניהול קהילת הורים-הורים בודדים במערכת, ועדי הורים, קהילת הורים בית ספרית, שכונתית ועוד.
  • היוועצות עמיתים בדילמות מן המציאות היומיומית של מנהלי האגפים.
  • כלים השתתפותיים כבוני תרבות קהילתית.

מטרה פנימית שלנו – שיווק המכון במומחיות זו ועוד אחרות

שאלה פוריה של היום: כיצד נרחיב את אפשרויות שיתופי הפעולה שלנו עם ציבור ההורים והקהילה ביישוב?

מה הימ"ה?

ידע – 5 הרמות של שיתוף ציבור, מנהיגות השתתפותית, עקרונות של נחיל, איך נאספים כולם סביב אותה מטרה דרך ניסוח דרייבר.
מיומנויות – ​היוועצות עמיתים, זום אין וזום אאוט, שאלה מניעה-קריאה, דרייבר, רמות שיתוף ציבור
הרגלים – ​פרספקטיבות, היכולת לקבל עזרה, שחרור שליטה, הזמנה.
לשים להם מדבקות:
משך זמן הפעילות: 20 דקות
צ'ק אין – ​בעמידה במעגל – הטלפון הכי מצחיק/הזוי שקיבלתי מהורים, או המצב הכי מצחיק/הזוי בו הייתי כשקיבלתי טלפון מהורים
לדוגמה – רגע לפני קפיצת בנג'י
עד כמה אני יכול לשלוט במערכת? בחוץ שני מתנדבים יוצאים החוצה. כל משתתף מקבל משימה לעמוד במרחק שווה משני אנשים, כאשר הם לא יודעים שהמשתתף בחר בהם. קוראים חזרה לשני המתנדבים -עליהם:
1 .לזהות את הדפוס.
2. לאזן את המערכת.
משך זמן הפעילות: 20 דקות
שיחה בעקבות התרגיל – ​מה קרה פה? מה התובנות? האם ניתן לשלוט במערכות שלכם? עד איזו רמה? מתי העסק מתחיל להסתבך?
משך זמן הפעילות: 10 דקות
מה מעסיק בממשק עם ההורים והקהילה?
מטרת הדיון:​ התבוננות ממקומו של שותף התפקיד כלפי מערכת החינוך היישובית. (פיתוח עמדה אמפתית כלפי שותף התפקיד).

מהלך הדיון

פתיחה​

מה ההרוים בשבילנו?
מה התפקיד שלהם?
מה קורה בממשק איתם?
איך מתמודדים?
מה משותף?
משך זמן הפעילות: 20 דקות
כל משתתף מתבקש להשלים את המשפט הבא:"
הורים במערכת בשבילי הם כמו" ולצייר / לכתוב את המטאפורה שלו + השלמת המשפט למטה כי/ …. ותולה על הקיר כולם מסתובבים בתערוכה, יכולים וכותבים את שמם על מטאפורות שמסכימים איתן במיוחד/ מתחברים אליהן.
עיבוד קצר בעמידה ​- מה עולה מהתערוכה? תובנות ראשוניות
משך זמן הפעילות: שעה וארבעים דקות
מתחלקים לקבוצות של ארבעה עד חמישה
● כל אחד יכתוב על פוסטאיטים: מה מטריד/ מדאיג/ מעסיק אותך ביחס לממשק עם ההורים והקהילה במערכת החינוך האזורית?
● יצירת קבוצות של נושאים
● כל קבוצה בוחרת שני נושאים להיוועצות עמיתים. אחד המשתתפים בכל פעם מניח סוגיה קונקרטית שקשורה לנושא.
מתודולוגיה: בעל הסוגיה מספר את הסיפור השאר מקשיבים ותוך כדי רושמים
1 .שתי מחשבות/ תובנות ושתי שאלות
2 .כל אחד מציג בלי דיון את התובנות והשאלות
3 .בעל הסוגיה מתייחס
4 .סבב רעיונות – דרגון דרימיניג – רעיון אחד עד שנגמר. כל בעלי הסוגיה אומרים במליאה מה הנושא ואיך היה השיתוף, מה הרוויח?
משך זמן הפעילות: שעה וארבעים דקות
משחק שמעלה אנרגיות: מחיאת כף ביחד?
השראה משני המודלים​ – שיתוף ציבור וסוורם – מצגת.
שעה – משימה – מתוך מה שהיה עד כה בהיוועצות ובהרצאה – כולם יחד מחלצים רשימת עקרונות לעבודה מיטבית עם הורים.
אנחנו רושמות על פליפצ'ארט
משך זמן הפעילות: 15 דקות
במליאה​: כל אחד שרוצה רושם על סטריפ אתגר/ בעיה שמאפיינת או מטרידה בממשק עם ההורים
ווליום בחירה
משך זמן הפעילות: 50 דקות
דיון מובנה בפורמט של היוועצות שנשען על חומרי ההשראה והעקרונות שחילצו עד כה:
המשתתף שהרעיון שלו נבחר, מציג את הבעיה ונקיים פרוטוקול היוועצות עם המתודות שלמדנו.
בחלק הראשון של שאלות ההעמקה נמשיג שאלות של הסווארם שקף הנחות יסוד בחלק של הדיון שקף של שיתוף ציבור
המשגה שלנו:

  • מה עשינו?
  • מה בין זה לתרבות דמוקרטית?
  • כלים נוספים בכותרות והזמנה להיות איתנו בקשר.

סיכום הסדנה

צ'ק אאוט -לעבד כדי לא לאבד.
אפשר קודם בזוגות יותר עמוק ואז במעגל – וואלה מומנט מהיום

לקריאה נוספת

הנה עוד חומרים שיעניינו אותך:

הדואר בא היום

SML – רפלקציה בסיום טרימסטרים

מחפשים שותף – שם חפץ – קופסת משפטים

תוכן זה מוגן. יש להתחבר כדי לצפות בו:

התחברו:

דילוג לתוכן