מאת: הלה טלאור
חלק א' – היכרות
שם המורה, מקום מגורים, משפחה, תחום ההוראה ותפקידים בבית הספר, שנות ותק בבית הספר ובהוראה בכלל, עיסוקים נוספים.
- האם את יכולה לספר איך הגעת למקצוע ההוראה?
- אילו תחומים את אוהבת בעבודה?
- במה את גאה בעבודה שלך?
- היכן באים לידי ביטוי החוזקות שלך ו/או תכונותייך האישיות ו/או תחומי העניין שלך בעבודתך בחינוך?
- ספרי על מפגש משמעותי עם ילד.
- ספרי על שיעור/נושא שאת אוהבת ללמד.
- מהם הדברים שחשובים לך כמורה?
- מה לדעתך מאפיין אותך כמורה? (התייחסות לקשר עם התלמידים, דרך ההוראה, ניהול כיתה)
- אילו התמודדויות יש לך בעבודה ומהן הכלים העומדים לרשותך על מנת להתמודד אתן? (אישיים, צוותיים, מערכתיים) האם את חשה שאת צריכה כלים נוספים?
חלק ב' – המימד הרעיוני
- כיצד את רואה את הדמות של בוגר בית הספר?
- מהו לדעתך "האני מאמין" של בית הספר
- כיצד לדעתך הוא בא לידי ביטוי בחיי היום יום של בית הספר? (תוכניות חינוכיות, יחסים בין התלמידים לעצמם ולמורים, פדגוגיה).
- מהם לדעתך הערכים והנורמות המרכזיים החיים בבית הספר?
- מה לדעתך מייחד את בית הספר מבתי ספר אחרים?
חלק ג' – המימד הארגוני
- הממד הארגוני דורש מהמרואיין להכיר היטיב את הארגון הבית סיפרי. כדאי להבדיל בין שאלות למורה מן השורה לבין שאלות המיועדות לבעלי תפקידי רוחב.
- אילו צוותים פועלים בבית הספר?
- לאילו צוות/ים את משתייכת והאם את מרגישה שותפה ובעלת השפעה בצוות?
- מתי נפגשים הצוותים? (באופן קבוע? שבועי, חודשי, לפי צורך)
- האם קיימים צוותים שעוסקים בנושאים מערכתיים?
- כיצד נבחרים חברי הצוות בצוותים השונים?
- כיצד מתקבלות החלטות בבית הספר?
- מהי לתחושתך מידת האוטונומיה הניתנת לצוותים השונים?
- מהו מבנה התקשורת בבית הספר בין הצוותים השונים?
- האם עבודת הצוות אפקטיבית? עד כמה ההשתתפות בצוות תורמת לצרכים המקצועיים שלך? לקידום החינוך והלמידה בבית הספר?
- מהו מבנה התקשורת בין הצוות החינוכי להנהלת בית הספר?
- כיצד מתחלק העומס בין גורמים שונים בבית הספר?
- כיצד מאורגנת הלמידה בבית הספר? (בחירה, גמישות, הטרוגניות, שילוב בין קבוצות גיל)
- יצד מאורגנת למידת המורים בבית הספר?
חלק ד' – מימד היחסים
- כיצד היית מגדירה את היחסים בין התלמידים? (בכתות, שכבות, ישובים)
- כיצד היית מגדירה את היחסים בין המורים לתלמידים?
- כיצד היית מגדירה את היחסים בין חברי הצוות? (לדוגמא: שיתופי פעולה, תמיכה, פרגון, הפריה הדדית, איש
- איש לנפשו, לא כל דבר ניתן לאמר, קשה לקבל ביקורת- הדוגמאות הן עבור המנחה, במידה והשאלה אינה ברורה לנשאל.)
- כיצד היית מגדירה את היחסים בין המורים להורים ושל בית הספר עם ההורים?
חלק ה' – המימד הפדגוגי
- מהן שיטות ודרכי ההוראה המרכזיות הנהוגות בבית הספר?
- כיצד מעוצבת תוכנית הלימודים? (רב תחומית, בתקופות, דיסציפלינארית)
- מהי מידת הבחירה שיש לתלמיד בעיצוב תוכנית הלימודים?
- אילו דרכי הערכה מקובלות בבית הספר כלפי התלמידים?
- אילו דרכי הערכה מקובלות בבית הספר כלפי המורים?
- באילו תחומים נערכו השתלמויות מורים בשנים האחרונות בבית הספר ומי לקח בהן חלק?
חלק ו' – מהווה וקדימה
- אילו תחומים לדעתך עובדים היטב בבית הספר וחשוב להמשיך להעמיק בהם?
- אילו תחומים לדעתך זקוקים למחשבה מחודשת ולהשקעה בהם?
- האם את מרגישה שיש לך את האפשרות להשפיע בבית הספר?
- באילו תחומים את מעורבת או שהיית רוצה להיות מעורבת?
- האם יש לך חלומות חינוכיים שהיית רוצה להגשים במסגרת בית הספר?
