מיפוי מצב בבית הספר – שאלות לפי 4 המימדים

מאת: הלה טלאור

חלק א' – היכרות

שם המורה, מקום מגורים, משפחה, תחום ההוראה ותפקידים בבית הספר, שנות ותק בבית הספר ובהוראה בכלל, עיסוקים נוספים.

  • האם את יכולה לספר איך הגעת למקצוע ההוראה?
  • אילו תחומים את אוהבת בעבודה?
  • במה את גאה בעבודה שלך?
  • היכן באים לידי ביטוי החוזקות שלך ו/או תכונותייך האישיות ו/או תחומי העניין שלך בעבודתך בחינוך?
  • ספרי על מפגש משמעותי עם ילד.
  • ספרי על שיעור/נושא שאת אוהבת ללמד.
  • מהם הדברים שחשובים לך כמורה?
  • מה לדעתך מאפיין אותך כמורה? (התייחסות לקשר עם התלמידים, דרך ההוראה, ניהול כיתה)
  • אילו התמודדויות יש לך בעבודה ומהן הכלים העומדים לרשותך על מנת להתמודד אתן? (אישיים, צוותיים, מערכתיים) האם את חשה שאת צריכה כלים נוספים?

חלק ב' – המימד הרעיוני

  • כיצד את רואה את הדמות של בוגר בית הספר?
  • מהו לדעתך "האני מאמין" של בית הספר
  • כיצד לדעתך הוא בא לידי ביטוי בחיי היום יום של בית הספר? (תוכניות חינוכיות, יחסים בין התלמידים לעצמם ולמורים, פדגוגיה).
  • מהם לדעתך הערכים והנורמות המרכזיים החיים בבית הספר?
  • מה לדעתך מייחד את בית הספר מבתי ספר אחרים?

חלק ג' – המימד הארגוני

  • הממד הארגוני דורש מהמרואיין להכיר היטיב את הארגון הבית סיפרי. כדאי להבדיל בין שאלות למורה מן השורה לבין שאלות המיועדות לבעלי תפקידי רוחב.
  • אילו צוותים פועלים בבית הספר?
  • לאילו צוות/ים את משתייכת והאם את מרגישה שותפה ובעלת השפעה בצוות?
  • מתי נפגשים הצוותים? (באופן קבוע? שבועי, חודשי, לפי צורך)
  • האם קיימים צוותים שעוסקים בנושאים מערכתיים?
  • כיצד נבחרים חברי הצוות בצוותים השונים?
  • כיצד מתקבלות החלטות בבית הספר?
  • מהי לתחושתך מידת האוטונומיה הניתנת לצוותים השונים?
  • מהו מבנה התקשורת בבית הספר בין הצוותים השונים?
  • האם עבודת הצוות אפקטיבית? עד כמה ההשתתפות בצוות תורמת לצרכים המקצועיים שלך? לקידום החינוך והלמידה בבית הספר?
  • מהו מבנה התקשורת בין הצוות החינוכי להנהלת בית הספר?
  • כיצד מתחלק העומס בין גורמים שונים בבית הספר?
  • כיצד מאורגנת הלמידה בבית הספר? (בחירה, גמישות, הטרוגניות, שילוב בין קבוצות גיל)
  • יצד מאורגנת למידת המורים בבית הספר?

חלק ד' – מימד היחסים

  • כיצד היית מגדירה את היחסים בין התלמידים? (בכתות, שכבות, ישובים)
  • כיצד היית מגדירה את היחסים בין המורים לתלמידים?
  • כיצד היית מגדירה את היחסים בין חברי הצוות? (לדוגמא: שיתופי פעולה, תמיכה, פרגון, הפריה הדדית, איש
  • איש לנפשו, לא כל דבר ניתן לאמר, קשה לקבל ביקורת- הדוגמאות הן עבור המנחה, במידה והשאלה אינה ברורה לנשאל.)
  • כיצד היית מגדירה את היחסים בין המורים להורים ושל בית הספר עם ההורים?

חלק ה' – המימד הפדגוגי

  • מהן שיטות ודרכי ההוראה המרכזיות הנהוגות בבית הספר?
  • כיצד מעוצבת תוכנית הלימודים? (רב תחומית, בתקופות, דיסציפלינארית)
  • מהי מידת הבחירה שיש לתלמיד בעיצוב תוכנית הלימודים?
  • אילו דרכי הערכה מקובלות בבית הספר כלפי התלמידים?
  • אילו דרכי הערכה מקובלות בבית הספר כלפי המורים?
  • באילו תחומים נערכו השתלמויות מורים בשנים האחרונות בבית הספר ומי לקח בהן חלק?

חלק ו' – מהווה וקדימה

  • אילו תחומים לדעתך עובדים היטב בבית הספר וחשוב להמשיך להעמיק בהם?
  • אילו תחומים לדעתך זקוקים למחשבה מחודשת ולהשקעה בהם?
  • האם את מרגישה שיש לך את האפשרות להשפיע בבית הספר?
  • באילו תחומים את מעורבת או שהיית רוצה להיות מעורבת?
  • האם יש לך חלומות חינוכיים שהיית רוצה להגשים במסגרת בית הספר?

לקריאה נוספת

הנה עוד חומרים שיעניינו אותך:

SML – רפלקציה בסיום טרימסטרים

ליווי חלוצים כקבוצה – שיתוף ותמיכה

מאיפה באתי – מתודה 2 – : מהי הצלחה?

SML ארגוני

תוכן זה מוגן. יש להתחבר כדי לצפות בו:

התחברו:

דילוג לתוכן