ליווי חלוצים כקבוצה

מטרת הליווי הינה יצירת קבוצה המאפשרת הובלה משמעותית של תהליכי השינוי הבית ספריים הן כקבוצה והן באופן אישי. הקבוצה הינה קבוצת משימה, קבוצת למידה וחשיבה וקבוצת תמיכה עבור המשתתפים בה. הקבוצה נפגשת עם המנחה ביום, בשעה ובמקום קבועים, אחת לשבוע או שבועיים. (יש לוודא כי המערכת מייצרת שעה משותפת לחלוצים לצורך פגישה זו )

ליווי חלוצים כקבוצה- פיתוח חלוצים כאנשי חינוך מובילים

על מנת לקבל את הרקע לנושא זה מומלץ לקרוא את החוברת המתארת את המערך התומך בלמידה של החלוצים בתכנית

ליווי חלוצים כקבוצה:

מטרת הליווי הינה יצירת קבוצה המאפשרת הובלה משמעותית של תהליכי השינוי הבית ספריים הן כקבוצה והן באופן אישי. הקבוצה הינה קבוצת משימה, קבוצת למידה וחשיבה וקבוצת תמיכה עבור המשתתפים בה.
הקבוצה נפגשת עם המנחה ביום, בשעה ובמקום קבועים, אחת לשבוע או שבועיים. (יש לוודא כי המערכת מייצרת שעה משותפת לחלוצים לצורך פגישה זו )

בתחילת העבודה המשותפת עוסקת הקבוצה:

  • בהכרות
  • ברור אני מאמין חינוכי אישי
  • יצירת אני מאמין של הקבוצה

והכרות עם האני מאמין של המנהל ובית הספר, במידה ויש. מתוך כך, מזהה הקבוצה יחד עם המנחה את הפערים או המקומות בהם אין בהירות לגבי התפיסה החינוכית הבית ספרית ועוסקת באפשרויות לצמצום או הגדרה מחודשת של התפיסה הבית ספרית. חשוב שחלק מהמפגשים יתקיימו עם מנהל בית הספר.
בהמשך עוסקת הקבוצה בהעלאת רעיונות לפרויקט שהיא רוצה להוביל כקבוצה, החל מהרעיון, המהות והמשך ליישום ולבחינת ההצלחה שלו. הקבוצה מציעה את הפרויקט כתוכנית עבודה למנהל בית הספר לאישור ו/או פיתוח משותף. אחד הדגשים החשובים בדרך למימוש הפרויקט הוא הקשר והשיתוף של צוות המורים בתהליך החשיבה.
יש להיזהר מהיווצרות קבוצת חלוצים סגורה ומתבדלת מיתר הצוות, מה שיצור התנגדויות ולא יאפשר התקדמות. החלוצים הם סוכנים פנימיים של השינוי הבית ספרי. במקביל, הקבוצה עוסקת בלמידה, התפתחות, ותמיכה אישית בכל חלוץ, סביב נושא שהוא מוביל ונושאים נוספים העולים בשיתוף הנערך על ידי כל אחד מהחלוצים בקבוצה. התכנים בהם עוסקת הקבוצה יהיו תמיד סביב

ארבעת ממדי השינוי:

תרבות דמוקרטית, פדגוגיה, ארגון וניהול, מערכות יחסים. המנחה מחזיק את התהליך הקבוצתי הן בשמירה על הסטינג והן בהנחיית המפגשים, סביב נושא שעולה במפגש או נושא שתוכנן מראש, כי המנחה מוצא אותו רלוונטי. המנחה מהווה מודלינג לקשר הבינאישי ולהנחיית קבוצה דרך העצמה אישית וקבוצתית.
הוא מאפשר דיאלוג מקדם, הכלת רגשות ושונות בין המשתתפים, יחד עם למידה בניהול עצמי. כל אלו באים לידי ביטוי בשיח פתוח בין חברי הקבוצה, שיח המאפשר דעות שונות, חשיבה משותפת, וקרבה. הדבר יבוא לידי ביטוי בחוזה הקבוצתי שנערך בתחילת השנה (החוזה יגדיר למשל מה המרחב שהמשתתפים זקוקים לו על מנת שיחושו בנוח להביא תחושות אישיות ולהתייעץ).
למידת עמיתים נעשית הן דרך הבאת תכנים שלחלוץ יש ידע בהם – לתוך הקבוצה, והן דרך עבודה עצמית או קבוצתית באמצעות ה- SML, בתהליך למידה שנעשה לאורך השנה. על המנחה לדאוג לקשר ולשיתוף מנהל/ת בית הספר בתהליך העבודה עם החלוצים:

איך עושים זאת?
  • עדכון כללי בשוטף על מה עובדים, במה עוסקת הקבוצה. (חשוב שהמנחה ישמור על דיסקרטיות בנוגע לדברים שעלו בישיבה ברמה האישית)
  • הצטרפות המנהל לחלק מהמפגשים
  • שיתוף ברעיונות, בחשיבה, משוב וברכת הדרך בהוצאת הפרויקט לפועל.
  • חיבור התהליך הכולל של ליווי המנהל לתחומי ההובלה של החלוצים
  • חשיבה על התקדמות חלוצים בתוך המערכת
  • חיבור צוות בית הספר לתהליך השינוי
ליווי חלוצים כקבוצה דוגמאות לכלים:

הפניות למשאבים לניהול המפגשים

אם יש לך זמן ונחת, תוכל לקרוא על הנחיית קבוצות בהרחבה בקישור הזה >>
ויותר בקצרה כאן, ועל תפקיד המנחה ופרמטרים המשפיעים על ההנחיה שלו. בקישור הזה >>
על ליווי חלוצים כקבוצה ניתן לקרוא בקישור הזה >>
על ליווי חלוצים כקבוצה ניתן לקרוא בקישור הזה >>

מבנה המפגש השבועי: סנדוויץ' חלוצי

מפגש שבועי בנוי כמו סנדוויץ' ויש לו מבנה קבוע של פתיחה, עיקר וסיום. כל מנחה מעצב עם הקבוצה את הסנדוויץ' שלו, אך לעזרתכם עומד ניסיון של אחרים:
פרוסה 1 בסנדוויץ' – פתיחה – איך נפתח את המפגש שבועי?
יש רעיונות
קישור – שיעור בהפתעה >>
קישור >>
רעיון לפתיחה סביב מפתחות, ארנק וכו קישור >>
ממרח, מילוי ותוכן הסנדוויץ' – לב המפגש (יפורט בהמשך)
פרוסה 2 בסנדוויץ' – סיום המפגש קישור >>

מפגשי חלוצים על ציר הזמן

פתיחת שנה, בפתיחת השנה יופיעו פעילויות הקשורות להתחלות בכלל ולחגי תשרי (במגזר היהודי) על פעילויות פתיחה הכוללות היכרות, תיאום ציפיות ועוד, ניתן לקרוא בקובץ של ברנקו וייס
קישור למצגת >>
היכרות תוך כדי תנועה והנחיות יש בקישור הזה >>
רעיון נוסף לפעילות  שעיקרה מציאת מכר משותף, נמצא בקישור הזה >>
בכתבתו של אבינועם הירש (זכרו את השם!) מהגיע זמן חינוך, יש 20 סרטונים לפתיחת שנה, לתלמידים ודאי גם לחלוצים
קישור לכתבה >>
פעילות סביב נושא של כוחות על, רלוונטית גם לחדרי מורים וגם לחלוצים בקישור הזה >>
או להכין קפסולות זמן בהן כותבים מכתב לעצמי – איפה אהיה בעוד שנה, על מה אתגבר וכו'. להטמין ולקבל שוב בשנה הבאה קישור לתמונה >>
באיזו נעל אפסע השנה? פעילות פתיחה דרך קלפי נעליים
קישור למצגת >>
פתיחות ברוח חגי תשרי קישור לאגרות >>
להכין אגרות ברכה מסוגים שונים קישור לאגרות >>
קופסה כמו זו שבתמונה, ובה איחולים מא' ועד ת' – קישור >>

חנוכה

הצעה לפעילות עם קלפים לחנוכה קישור >>
סיום מחצית ותעודות

פסח

הצעה לפעילות לפסח – ביעור חמץ קישור >>
וגם קלפי שיתוף לפסח – קישור >>

סוף שנה

רפלקציה שנתית דרך קלפי מסע ופעלים של דרור בר יוסף – קישור >>
רפלקציה שנתית מעגל חיים ויזואלי – קישור >>
דמות מסיימת שנה – קישור לתרשים >>
פעילות רפלקטיבית והרכבת פאזל שנתי – קישור >>
מתודות רפלקציה: עץ דמויות, סולמות וחבלים – קישור >>
והוראות מפורטות יותר על רפלקצייה דרך סולמות וחבלים תמצאו כאן בקישור הזה >>
רפלקציה דרך קובייה ומושגי צילום – קישור >>

נושאים ומהויות של מפגשים לאורך השנה

במפגשי החלוצי יש מקום נרחב לחשיבה רפלקטיבית.
כאן נמצאות עשרות שאלות מצויינות להתבוננות רפלקטיבית, ואם זה ארוך מדי ואתם הולכים לאיבוד
בקישור הזה >>
כאן יש חמש שאלות ממוקדות לרפלקציה, בגישת האימון הקוגניטיבי
בקישור הזה >>
וכאן יש מאגר פעלים מא' ועד ת', בהם ניתן לסכם פעילות. רעיון מעולה של יולי הוא שכל אחד בונה אקרוסטיכון: ראשי תיבות של השם שלו דרך הפעלים הללו, יוצאים שירים חמודים ומגוונים!
קישור >>

לקריאה נוספת

:כלי עזר למנחים
:תהליכי שינוי בבית ספר
:תכנית חלוץ חינוכי

הנה עוד חומרים שיעניינו אותך:

בניית תוכנית אישית לפיתוח מנהיגות חינוכית

הצעה לסדירויות חינוך אישי בבה"ס יסודי

סדנא לחקר כישלונות

מאיפה באתי – מתודה 2 – : מהי הצלחה?

תוכן זה מוגן. יש להתחבר כדי לצפות בו:

התחברו:

דילוג לתוכן