השתלמות SML – מפגש ראשון- למידה במאה ה-21

השתלמות מאת: יפעת אידלמן

מטרות המפגש

  • הכרות אישית ובניית קבוצה
  • הכרות עם מודל ה SML
  • הרחבת ההתבוננות ותפיסת מושג הלמידה
משך הפעילות
הפעילות הזו נמשכת כ-שעה וחצי
מהלך הפעילות
פתיחה
הצגת מודל ה-SML
SELF MANAGED LEARNING היא גישה ייחודית ללמידה והתפתחות הכוללת בתוכה את הגמישות הנדרשת הן מהפרט והן מהארגונים באלף הנוכחי. השיטה פותחה על ידי פרופסור איאן קאנינגהם מאוניברסיטת סאסקס באנגליה. למידה זו כוללת לקיחת אחריות וקבלת החלטות של הלומדים על:

  • מה הם לומדים?
  • איך הם לומדים?
  • מתי הם לומדים?
  • היכן הם לומדים?
  • ובעיקר: למה הם לומדים?

תהליכי הלמידה ב- SML נבנים ונמדדים בהתאם לחוזה למידה שנכתב ע"י הפרט והמעקב נעשה ע"י הקבוצה. גם דרך הערכה נקבעת ע"י הפרט.
ערכים שמלווים את העבודה ב-SML: אינדיבידואליות, עבודת צוות, יצירתיות, איכות, מחויבות.
התנהגויות שניתן למדוד ולהעריך בעקבות התהליך:

  • מודעות לחוזקות ולאיזורי צמחיה
  • עבודת צוות ושייכות לקבוצה
  • יצירתיות
  • מחויבות ואחריות ללמידה

שאלת פתיחה לכתיבה חופשית:
מה זה לומד עצמאי?
מה תפקיד המחנך בפיתוח לומד עצמאי?
כדי ליישם את המודל נדרשת הכרות אישית של הלומד עם עצמו, והכרות קבוצתית.
סבב פתיחה
השם שלי וכמה מילים עליו – על שם מי אני קרוי, אוהב לא אוהב את השם, שינתי שם, הייתי משנה את השם שלי ל+התייחסות:

פעילות
כל אחד מוציא פתק לבחירתו ועליו שאלה/ משפט הקשורה
בחווית למידה שלו מהזמן האחרון:

  • ספר על דבר חדש שלמדת השבוע ..
  • מה הכי היית רוצה ללמוד בתקופה זו של חייך …
  • ספר על מישהו שלימד אותך משהו השנה ..
  • כשאני רוצה ללמוד משהו חדש אני…
  • לעולם לא אלמד ל…
  • אני לומד הכי טוב כש…
  • שתף במשהו שלמדת על עצמך בשנים האחרונות..
  • כשאני מתבונן במורה/ מרצה אני….
  • הכי קשה לי ללמוד כש..
  • חשוב לי ללמד את תלמידי ש…
  • כשאני בא ללמד אני.. .
  • תלמידים לא אוהבים ללמוד בבית ספר כי…
  • כשאני בעמדה של לומד אני..
  • כשאני מלמד אני…
  • כשהתחלתי ללמד…
  • היום קשה ללמד כי..
  • אני אוהב ללמד…
  • אני אוהב ללמוד..
  • שאלות ושיח – מאפיינים והבדלים בין המאה הזו לקודמתה:

מה מאפיין את התשובות ששמענו?
למה אנחנו עוסקים בכלל בשאלה הזו –  במה הלמידה שונה
במאה הזו מקודמותיה?
הצגת האתגרים במאה ה 21:

  • טכנולוגיה ונגישות לידע
  • קצב מהיר, ריבוי אפשרויות ואי ודאות
  • שוק העבודה המשתנה
  • פוסטמודרניזם
  • משבר חברתי אקולוגי גלובלי

שאלות ושיח
אם אלו הם מאפיינים, מה זה דורש מאיתנו כאנשי חינוך?
אלו שאלות מעלה?
מה זה מחדד לגבי תפקיד המורה?
המשגה ורפלקציה בשתי מעלות – כתיבה חופשית
מה למדתי מהחוויה?
מה ואיך אני מעביר הלאה?

סיכום הפעילות
אסיף סיכום – סיכום במשפט – איך אני יוצאת מהמפגש היום.
מה צריך לפעילות
לוח מחיק
שאלות על פתקים

לקריאה נוספת

הנה עוד חומרים שיעניינו אותך:

דוגמא למהלך חינוך אישי – SML

השתלמות SML – מפגש שלישי – מאיפה באתי?מי אני?

השתלמות בבית ספר עידנים The Deep Dive

השתלמות PBL- מפגש רפלקטיבי בסוף תהליך למידה

תוכן זה מוגן. יש להתחבר כדי לצפות בו:

התחברו:

דילוג לתוכן