מה מעריכים? ימ"ה
ידע
בקיאות במושגי יסוד, תהליכים, רעיונות, תיאוריה
- הרחבת הדעת בתחום הנלמד
- הרחבת הדעת בתחום הפרויקט
מיומנויות חשיבה- מנוחה בירנבוים
- כשירויות קוגנטיביות- פתרון בעיות, חשיבה ביקורתית, חשיבה לוגית, מקוריות, יצירתיות, הבעה, שאלות, השערות, הסקת מסקנות,מיון, בחירת מידע, אינטגרציה של ידע.
- כשירויות מטה- קוגניטיביות- הכרות עצמי כלומד, שימוש מושכל באסטרטגיות למידה, רפלקציה, הערכה עצמית.
- מיומנויות ניהול משאבים- חיפוש מקורות, ארגון זמן וסביבה, שימוש בכלים טכנולוגיים לאיסוף עיבוד שיתוף מידע, סיוע.
- כשירויות חברתיות- תקשורת בעל פה ובכתב, דיון, שכנוע,הנהגה, עבודת צוות, הקשבה, שיתוף פעולה, משוב, ביקורת.
- איכויות אישיות- מוטיבציה פנימית, יוזמה, סקרנות, פתיחות, תסכול, אחריות, התמדה, ריכוז, גמישות, עצמאות, ערכים.
הרגלים- כמשקפים עולם אישי, ערכי וחברתי
המטרה לפתח מודעות עצמית ויכולת רפלקטיבית
הרגלי התנהגות: מבטאים ערכים של כבוד, אחריות, מקצועיות.
עבודת צוות, משוב, נקיטת יוזמה, עמידה במצבי תסכול, עמימות, הקשבה, דיאלוג, אמפטיה, תמיכה, הכרה בשונה
הרגלי חשיבה: פרספקטיבה, שימוש בעדויות, יצירתיות, חשיבה ביקורתית
מטרות החינוך – אונסקו
- ללמוד לדעת: לספק את הכלים הנדרשים המאפשרים להבין טוב יותר את העולם, ואת הכלים הנדרשים לרכישת הידע בעולם העתידי . לקראת אזרח בעל ידע רחב, ביקורתי ויצירתי.
- ללמוד לעשות: לספק את הכלים שיאפשרו לתפקד באופן יעיל בחברה ובעולם שמבוסס על כלכלה גלובלית. לקראת אדם היכול לתפקד ביעילות בעולם משתנה.
- ללמוד להיות: לספק מיומנויות של התבוננות פנימית ויכולות חברתיות ערכיות, כדי שלכל פרט תינתן הזדמנות לפתח את הייחודיות והפוטנציאל הטמון בו הן מבחינה רגשית והן מבחינה פיסית. לקראת "אדם שלם".
- ללמוד לחיות ביחד: לחשוף את הלומדים לערכים הקשורים לזכויות האדם, עקרונות דמוקרטיים. לקראת יצירת חיים בשלום ובהרמוניה.
