השתלמות חריש מפגש חמישי – ימ"ה ואבני דרך לפרויקט
- פתיחה (במליאה)
שמים מלא כלים מהמטבח ומבקשים מכל אחד לחשוב על הדבר המרכזי שהוא עושה בבית הספר עבור התלמידים שלו ולהביע את זה דרך הכלי.
כותבים על הלוח את מה שהם אומרים ומסדרים את זה כבר לפי ימ"ה ובוחנים באיזו מידה אנחנו מתעסקים בידע. כאשר אנחנו מתעסקים בלמידה למ"פ אנחנו פורצים את מעגל הערכה המסורתי.
- בקצרה על הלוח: מרובע הערכה.
לחלק לכל צוות את סל האפשרויות לימ"ה. כל צוות כותב על דף:
- שאלה פוריה
- תוצר
- ימ"ה
- מציגים את את התוצרים walking gallery ועוברים בניהם לתת משוב מקדם.
- סרטון – ציר זמן לפרוייקט
מצוייר. מציירים ציר זמן על הלוח ונותנים דוגמה ליצירת לוחות זמנים לפרויקט. על הפרוייקט שלהם כמורים.
שאלה- איך מתכננים פרוייקט בעיר צומחת?
תוצר – תכנון שבוע PBL
ימ"ה –
ידע – PBL ככלי פדגוגי חדשני, מושגי מפתח, חריש בעבר ובהווה
מיומנויות – תכנון בהנדסה הפוכה, נתינת משוב אמ"ת,
הרגלים – חשיבה יצירתית, דיאלוג, אחריות.
להציג שלבים קבועים בפרויקט:
א. חשיפה לפרויקט.
ב. חיבור לעולם הפנימי של הידע.
ג. חקר ראשוני
ד. חקר מעמיק
ה. צמתי הערכה ומשוב.- לאורך הדרך
ו. טיוטות מרובות
ז. רפלקציה – לאורך כך הדרך
ח. הצגת התוצר.
ט. חגיגת תוצרים
י. רפלקציה
- מבקשים מהם לצייר את ציר הזמן שלהם לפרויקט.
חומרים הדרושים למפגש:
כלי עבודה,
פתקי ממו,
טושים,
דפיבגודל A3
צילומים סל ימ"ה
לקריאה נוספת
- סילבוס – השתלמות צוותים חריש >>
- השתלמות צוותים חריש – מפגש ראשון
- השתלמות צוותים חריש – מפגש שלישי >>
- השתלמות צוותים חריש – מפגש רביעי >>
- השתלמות צוותים חריש – מפגש שישי >>
- השתלמות צוותים חריש – מפגש שביעי >>
- השתלמות צוותים חריש – מפגש שמיני >>
- השתלמות צוותים חריש – מפגש תשיעי >>
- השתלמות צוותים חריש – מפגש עשירי >>
