איכה – מסע בין כוכבים הנחיות למשחק

מסע בין כוכבים - המלצות ניווט
מסע בין כוכבים – המלצות ניווט

הנחיות כלליות לעבודה באמצעות המפה

  1. מומלץ  לעבור דרך כלל אבני הדרך והצמתים הקיימים במפה.
  2. לאחר שבחרתם כיוון תנועה, בכל אחד מצמתי קבלת ההחלטות במפה (המורה הראשון, השני, סדירויות וכו') תמצאו טיפים, קישורים למקורות רלוונטיים ו"טיזרים" שמטרתם לעורר מחשבה ודיונים בצוות. כל שאלה/טיזר היא פתח לקיום דיון בצוות או עם צוות מוביל ויכולה לשמש בסיס לישיבה מלאה.
  3. מומלץ לתעד כל ישיבה כזאת בראשי פרקים ובהחלטות לביצוע, באמצעות יומן המסע.

הוראות הפעלה

המשחק כולל שמונה מרכיבים:

יומן מסע

מסמך אינטראקטיבי המציג מידע על שבע הצמתים של המסע, כולל קישורים למאמרים העוסקים בהם. כאן תוכלו לתעד אירועים המתרחשים במסע ולרשום את התובנות וההחלטות שהגעתם אליהם בקשר לכל צומת.

לוח משחק

כאן תוכלו לנוע בין הצמתים (הכוכבים), לפגוש בשאלות מאתגרות, לקבל השראה.

קלפי הצמתים

עשרה קלפים על כל צומת – שאלות ממוקדות שתסייענה לכם לתכנן כיצד צומת זאת תראה אצלכם בעתיד.

קלפי אתגרי חשיבה

"טיזרים" שיסייעו לכם להסתכל על כל סוגיה שעולה, בכל רובד- מזווית אחרת ולא צפויה.

קלפי השראה

קלפים שיאפשרו לכם לקבל רעיונות חדשים וזוויות בלתי צפויות על המסע הפדגוגי שלכם.

קלפי עצור

הזדמנות לשהות במקום או אפילו ללכת כמה צעדים לאחור ולהרהר לעומק.

דגלונים

מסמנים את ההישגים שלכם – הגעה לכוכבים ושימוש יצירתי בהם כדי ליצור חינוך טוב, רלבנטי, מעניין, מצמיח – אתם תקבעו.

קוביה

בדיוק כמו בחיים האמיתיים – יש מידה של אקראיות (או מזל? כח עליון?)  במסע החינוכי שלכם. הקוביה תתערב במסע שלכם, תקבע את הקצב שלו, תגרום לכם ללכת לפעמים הצידה, לפעמים לפנות לאחור למהלך אחד או שניים.

הוראות

ניתן להוריד את ההוראות בקישור >>

טיפים להעמקת הדיונים

  1. הרמוניה – דיסהרמוניה – זהו היכן מתקיימת הרמוניה-דיסהרמוניה בין חלקים שונים במפה. למשל בין סדירויות לחזון, בין תפיסת המורה הראשון לפדגוגיה וכן האלה, בין פדגוגיות הקיימות בו זמנית בבית הספר אך נובעות מערכים סותרים?
  2. עדות ופרשנות – עדות מתארת את מה שקרה ללא פרשנות.  תיאור אובייקטיבי: מה רואים? מה נאמר? לעומת פרשנות סובייקטיבית: מה אני חושב על המצב המתואר? מה אני מרגיש כלפיו? האבחנה בין עדות לפרשנות מאפשרת ניתוח מצב מושכל.
  3. הצלחות וחגיגות – ציינו אזורי חוזק,  מה עובד טוב,  מה רוצים לשמר.  לימדו מהצלחות: מה הופך את הדבר לסיפור הצלחה בכל אחד מהחלקים?
  4. אתגרים וחסמים – מה תוקע? מה חוסם? נסו להבין מהי  הנקודה המאתגרת.
  5. מיפוי של הזדמנויות – מפו את  קהילת בית החינוך, הקהילה מסביבו, הרשות-  מה קיים ויכול לסייע בהתקדמות? מקומות, אנשים, ארועים וכו'
  6. השפעה והשקעה – מהם הפרקטיקות שיש להן הכי הרבה השפעה? מהן הפרקטיקות שיש בהן הכי אתגר מבחינת השקעה? מהם האיזונים בין ההשפעה להשקעה? איפה ניתן ליצור השפעה הכי עמוקה במחיר של השקעה מועטה יחסית? מהם המעשים שיוצרים השפעה עצמתית ושדורשים חריש עמוק והשקעה רבה? איפה ואיך לחלק את האנרגיות שלי?

לקריאה נוספת

חזרה אל

הנה עוד חומרים שיעניינו אותך:

דוגמא א

סט כלים – פירוק לאבני דרך

מאיפה באתי – מתודה 4 – הביאו משהו

דף עזר לתכנון פרויקט

מדעי ההשתפרות- חוקרים את ההוראה בעזרת מודל תן קח

הכרות עם קלפי שאלות

תוכן זה מוגן. יש להתחבר כדי לצפות בו:

התחברו:

דילוג לתוכן