המורה השלישי
המורה השלישי הוא הסביבה. המונח "סביבה" יכול להיות הכיתה, החללים בבית הספר, בקהילה, בשכונה ובעיר.
- תצפית: ישנם בתי ספר בהם הכיתה היא של המורה, ניתן לראות בה מהם התשוקות של המורה בכיתה שלו, יש ביטוי בעיצוב הכיתה לאישיותו (עציצים, ספרים, כלי נגינה, אומנות) מה אתם רואים אצלכם?
- שאלות לדיון: האם קיימת בסביבה תחושת שייכות לתלמידים ולצוות? עד כמה רואים ביטוי לעבודת תלמידים על קירות הכיתה ובבית הספר? האם יש סביבת למידה המותאמת לשונה? (כמו פינות שקטות, אוזניות לשקט (אטומות לרעש), להקשבה למוסיקה, פתרון אקוסטי, פינות נמוכות, פינות הרגעות, פינות המאפשרות למידה בתוך הכיתה ולאו דווקא כפינות נפרדות.
- שאלות לדיון: האם סביבת הלמידה מותאמת לפדגוגיה? האם הסביבה מאפשרת פיתוח אישי, בחירה, דיפרנציאליות, אתגר/בחירה בחומר הלימוד, רמה (תוכן), בחירה עם מי ללמוד ובאיזה מרחב (פיזי).
- רעיון: מיקום שולחנות עבודה ליד דלתות הכיתה ובמסדרונות מסייעים להפחתת עומס וצפיפות. ניתן לשלוח קבוצות לביצוע משימות במרחבים אלה.
- רעיון: חדר מורים – כדאי לאפשר חללים למנוחה להרגעות, לשיחה זוגית.
- רעיון: ניתן לשקול חדר אוכל בבית ספר (כמו קיבוץ) מקום נעים, פינת מיקרו/טוסטר, פינת שתיה.
- רעיון: גינה לימודית – תבלינים, הנבטה, דחלילים, גמדים, עציץ/ערוגה לכול ילד.
- עיצוב, ריהוט וציוד תומך פדגוגיה:
- מרחב הלמידה- מחולק למספר חללים ע״י קירות מתקפלים או מחיצות
- "קירות מדברים/שואלים" של הלמידה- ידע חדש וגילוי.
- שולחנות רב שימושיים, לוחות מחיקים, מגנטים.
- טכנולוגיה: עגלת מחשבים ניידים.
- צורות ישיבה/עמידה מגוונות ונוחות. פוף שרפרף, שטיח. מחשב נייח זמין פעיל+אינטרנט. פינות אוכל. רהיטים מודולריים.
- מדפים לאחסון- לציוד המורה. מדפים נגישים עם משימות לילדים. מקום להצגת תוצרים, להכרה והוקרה של תוצרי למידה של הילדים.
- קיר גרפיטי מתחלף.
