המכון הדמוקרטי מסייע לרשויות ולערים לקדם שינויים חברתיים וחינוכיים באמצעות כלים המבוססים על ערכים דמוקרטיים ומקיימים תרבות דמוקרטית הלכה למעשה.
התחום מבקש לתת מענים לאתגרים ולצרכים של היישוב כמרחב בו מתקיימים ופועלים בו-זמנית קהילות, פלחי-אוכלוסייה, ארגונים, עסקים, מוסדות ומשילות מקומית.
הנחת המוצא היא שהיישוב מתקיים כמיקרו קוסמוס בו חיים אנשים חיים שלמים, תוך שהם ממלאים תפקידים שונים לאורך חייהם למן לידתם ועד זקנתם. לכל שלב חיים יש צרכים ייחודיים ואפשרויות שונות לבוא לידי ביטוי.
מאת ד"ר יעל שטימברג וד"ר רון דביר מטרתו המרכזית של המיפוי, היא לאפשר למובילי שינוי עירוני ארגוני לגבש תמונת עתיד ולבצע קבלת החלטות, על סמך נתונים עדכניים, העולים ממגוון מקורות מידע. המיפוי מתואר על פני רצף של חמישה שלבים, המתפתחים עקרונית בסדר כרונולו …
ממדים מרכזיים בתהליכי שינוי בית ספרי וארגוני מאת: ד"ר יעל שטיימברג תיאור מודל ארבעת הממדים להתבוננות עקבית על תהליכי שינוי מטרת המודל המוצג להלן הינה ליצור מסגרת עקבית להתבוננות אחר תהליכי שינוי ארגוני – הן ברמה תהליכית והן ברמה תוצאתית, הן תהליכים פני …
המצגת מציעה גישות שונות וכלים שונים למיפוי, ומתייחסת לשאלות מה למפות? איך למפות? ומהם מקורות המידע למיפוי?
"הורים וקהילה במערכת – שונאים סיפור אהבה…" משך זמן המפגש: 8 שעות אקדמיות מטרות המפגש הכרות עם מתודולוגיות השתתפותיות ככלי לניהול קהילת הורים-הורים בודדים במערכת, ועדי הורים, קהילת הורים בית ספרית, שכונתית ועוד. היוועצות עמיתים בדילמות מן המציאות היומ …
אבחון ציפיות ומוכנות- פנים ארגוני הוראות: סמן/י את תשובותיך בעמודה הנכונה בטבלה המופיעה מטה (נמוך מאוד- גבוה מאוד). שאלות הערכהנמוךמאוד(1)נמוך (2)בינוני (3)גבוה(4)גבוהמאוד(5)לארלוונטי1. מהי רמת שיתוף הציבור הנדרשת על פי החוק?2.באיזו מידה חברי צוות האגף …
השתלמות צוותים "חריש- הסיפור שלי, הסיפור שלנו" אסנת אבידן ותומר גקלר קהל היעד – מורים מ 4 בתי ספר יסודיים שונים בחריש. רובם חדשים בעיר צומחת שמייצרת את הקו החינוכי שלה. מספר מפגש נושא הלימוד 1 היכרות ופתיחה, הצגת רציונאל ולוחות זמנים, מודל sml (חינוך א …
ספר זה מספר את סיפור המסע העירוני של חולון, שהחל ברעיון אמיץ של מנהלת בית ספר אחת לצאת וללמוד עם חבריה המנהלים את מודל היי־טק היי בסן דייגו, ארצות הברית. יחד ולחוד הם יצרו פרשנות מקומית למודל זה , פרשנות שתתאים למציאות חינוכית חדשה ופורצת דרך. חשוב להדגיש שאנו מתארים כאן דוגמא לתהליך שינוי פדגוגי עירוני, ולא מתכון מדוייק לתהליך שינוי (שהרי למרחבים עירוניים שונים יתאימו תהליכי שינוי שונים). למעשה, הספר הוא מקרה בוחן שבעזרתו אפשר ללמוד מהניסיון המצטבר של מערכת חינוך עירונית (במסגרת כל הרצף הגילי – גן עד בית ספר תיכון) כיצד ניתן להוביל שינוי פדגוגי, דרך שלוש נקודות מבט שונות: זו של ראש מינהל החינוך, זו של מנהל בית הספר וזו של המורה. מרבית פרקי הספר מחולקים לשלושה שערים המייצגים את שלוש נקודות המבט הללו, ולכן מותאמים לקהלי יעד שונים שעשויים למצוא בו עניין:
ערכת הטמעה: לנהל את השינוי מה זו הטמעה? הטמעה היא מהלך המקדם הפנמה, הבנה וביצוע של תכנית חדשה, רעיון חדש, מודל חדש או מדיניות חדשה בארגון. מטרת ההטמעה היא יישום השינוי בפועל המתבקש מהחידוש, ויצירת שינוי מבוקש בהתנהגות עובדים. שילוב פעולות ה …
מדוע יש כאלה שרואים בראש הרשות שריף כל יכול? הכיצד זה שאיש עם עוצמה כה רבה פוחד מהתושבים שלו? ומה בכלל הבדל בין מועצה לעיריה, בין מנכ"ל לראש רשות ובין מחזיק תיק לראש אגף? ליאור טל שדה נפגש לשיחה פתוחה עם שלומי לנגר, ככל הנראה האיש היחיד בישראל שכיהן כראש רשות ולאחר מכן כמנכ"ל מועצה. מתארחת: מיכל בן זקן, מנחה במכון הדמוקרטי. שתהיה האזנה מלמדת