אחת המשימות שלנו כמנחים במכון היא ליווי תהליכי צמיחה. מה זאת צמיחה? מה בין צמיחה להתפתחות? בין האישי למקצועי?
המושג התפתחות כמעט שאינו נידון בזכות עצמו וקשה למצוא הגדרה שלו, שתקיף את התחומים הרבים הנעזרים בו, ותבחין אותו מתהליכי שינוי אחרים. במרבית האנציקלופדיות והלקסיקונים אין התייחסות והגדרה למושג עצמו, אלא בהקשרים שונים שלו כמו: ביולוגיה התפתחותית, התפתחות הילד,התפתחות כלכלית ועוד.
העובדה שכמעט ולא מתנהלים דיונים ביחס למושג כה מרכזי, מעידה על קושי למצוא מאפיינים משותפים לכלל התהליכים המיוחס להם שינוי בכיוון התפתחותי.
ליווי תהליכי צמיחה מאת: רביב רייכהרט אחת המשימות שלנו כמנחים במכון היא ליווי תהליכי צמיחה. מה זאת צמיחה? מה בין צמיחה להתפתחות? בין האישי למקצועי? המצגת שלהלן בוחנת את הביטוי " ליווי תהליכי צמיחה" באמצעות הצגה של כמה מושגים העומדים בבסיסה: התפתחות, למי …
מצגת הסדנא לחקר כישלונות מכילה מידע על מהם כישלונות והסוגים שלהם. בנוסף תוכלו למצוא בה לו"ז ליום הפעילות ומיפוי מודל התאונה, וגם משימה לעבודה בקבוצות.
מטרה מטרת הפרוטוקול היא להבין יותר טוב איך תהליך מסוים מוביל לתוצאה מסוימת, ולמפות את נקודות המפנה וההשפעה שבהן אנחנו יכולים למקד את נסיונות השיפור שלנו.תפקידים:מרואיינת – שמתארת את התהליך ומספקת מידע לגביו.מראיינת/מנחה – שמראיינת את המרואיינת, ומנחה א …
ציור רגשות מאת: דותן זילבר הכנות מוקדמות: הכיסאות בכיתה מסודרים במעגל,לכל משתתף דף A -4 ,לפחות ארבע צבעים שונים. מטרות המפגש: התבוננות על עולמו הפנימי של המשתתף ( הלא מודע). מהלך: בפתחיה יציג המנחה את הנושא בו הוא רוצה שהקבוצה תדון. לאחר מכן המנחה יבקש …
מאת: לינה לסקר, עמית גל אסם ואביבית גפני כלי זה פותח על ידי טובה אורבוך כמענה לשאיפה לאפשר מצב שבו כל אחד.ת מעמיק בעולם מושגים שמדבר אליו באופן ייחוד ויחד עם זאת באמצעות הקליידוסקופ, כמו בכלים שלובים, כל הידע הזה הופך לנחלת השלם כולו. הכלי יעיל ל …
ערכה זו נוצרה על מנת לשמש ככלי עזר למנהל, למדריך ולכל מי שמלווה התפתחות של אנשים וארגונים במיוחד בתחום החינוך. הערכה פותחה בתוך תכנית חלוץ חינוכי של המכון הדמוקרטי, מתוך צורך שעלה מהשטח להגדרה ולהבניה של תהליכי השינוי אותם אנו מובילים בבתי הספר. הקלפים …
בתחילת הפעילות נותנים הסבר קצר על SWOT. לאחר ההסבר מחלקים דפים למילוי עצמי שמחולקים לארבע חלקים בכל חלק
תחילת שנה – מיפוי התחום המרכזי להתפתחות אישית השנה: מחלקים את הקלפים בערמות של ארבעת ממדי השינוי. החלוץ מתבקש לסדר את ארבעת התחומים בסדר יורד – מהתחום שהוא מחזיק הכי טוב עד לתחום שהוא מחזיק הכי פחות טוב. רושמים על דף המיפוי את הסדר שיצר החלוץ. החלוץ בו …
המאמר שלהלן מבקש לבחון כיצד יוצרים אפקט ארוך טווח בתהליכי שינוי חינוכיים. פרוייקטים קצרי טווח, טוענת הכותבת, מתרחשים לרוב, אך השפעתם לאורך זמן איננה ניכרת. הטענה הינה כי מערכת החינוך רוויה בשינויים כה רבים ותכופים, שרובם נעשים באופן שטחי למדי, עד כי היא מפתחת "חסינות" בפני שינוי. מטרת המאמר הינה לבחון כיצד הופכים את מודל "קהילות החשיבה" למודל חינוכי שהשפעתו תהא עמוקה וארוכת טווח.
Switch by Chip and Dan Heath מאת: אורית אייזן דן ווצ׳יפ הית׳ בספרם ״סוויץ – איך לשנות דברים שקשה לשנות״ (2011) מציגים מודל פשוט אשר מאפשר לבחון שינוי בכל הרמות – אישיות, אירגוניות וחברתיות. הם טוענים כי לכול מאמצי השינוי יש משהו משותף; כדי שיתחולל שינ …