למידה בניהול עצמי (Self Managed Learnin- ׁSML) היא שיטה בה הלומד לוקח אחריות מלאה על תהליך הלמידה שלו: הוא בוחר מה הוא לומד, איך הוא לומד, איך הוא יעריך את הלמידה שלו. השיטה מתבססת על תפיסת למידה הוליסטית ומניחה שלמידה היא לא רק מאמץ קוגניטיבי אלא מעורבים בה גם רגשות, אמונות, ערכים ותפיסות עולם. השיטה מניחה כי הלמידה עצמה מתרחשת מחוץ לקבוצה הלומדת ושלמידה טובה יותר מתרחשת כשמדברים עליה. התפקיד של הקבוצה היא לתמוך בתהליך הלמידה ע"י שיחה על הלמידה ולא להתאסף על מנת ללמוד ביחד את אותו הנושא ובאותה הדרך.
השיטה פותחה על ידי פרופסור איאן קניננגהם ומיועדת ליישום לא רק במוסדות לימוד אלא גם בארגונים לצורך הפיתוח המקצועי של העובדים. התהליך מתחיל בבניית חוזה למידה במסגרת קבוצה קטנה בה הלומדים עונים, בהצהרה לפני הקבוצה, כל אחד ואחת, על 5 שאלות, היוצרות את החוזה: מאיפה באתי? איפה אני היום? לאן אני רוצה להגיע? איך אגיע לשם? איך אדע שהגעתי?
כאן תמצאו את כלים למתן מענה על השאלות ושיטות לעבודה עם קבוצת SML. המתודה עומדת בפני עצמה וגם מהווה מתודה עיקרית בשיטת החינוך אישי.
מהלך הפעילות פתיחה מתחילים את הפעילות על ידי חלוקה של הקבוצה לשני חצאים. פעילות שלב ראשון חצי ראשון מוריד ראש והחצי השני מקבל את הגדרת המשימה על הלוח. על כל אחד מכם ליצור שלושה מטוסים מנייר תוך 4 דקות מרגע נתינת ההוראה. *מייד לאחר שניתנת ההוראה יש למחו …
מהלך הפעילות מחלקים את התלמידים לקבוצות קטנות של לא יותר מחמישה תלמידים: כל המשתתפים מקבלים דף לבן ריק. בראש הדף כותבים בקטן את אחת המטרות שהציבו לעצמם באחד משלושת התחומים. את הדף מעבירים ליושבים לימינם. היושבים מימין צריכים לכתוב בתחתית הדף בקטן יעד ש …
מהלך הפעילות מחלקים לכל התלמידים דף יעדים ומבקשים מהתלמידים למלא את הדפים ביעדים עבור כל מטרה בעזרת היעדים שכתבו להם בתרגיל הקודם. לאחר העבודה האישית – התכנסות בשלשות העוצמה לשם בחינת היעדים שהחליט עליהם הילד; שיפור, שינוי תיקון – בעזרת ההמלצות של החבר …
מהלך הפעילות משחק זיהוי מטרות על פי המדדים לסיום, אפשר לערוך משחק נחמד בו מציגים מדדים של ילד אחד או מספר ילדים והקבוצה צריכה לזהות את המטרה השייכת למדדים אלו. בסיום שלב זה לכל אחד מהילדים מקבל שני דפים אופרטיביים – דף מטרות ודף מדדים. *חשוב לדאוג לתיו …
מאת: מיכל גלבוע אטר שאלה זו דורשת יצירת קריטריונים וסטנדרטים על פיהם השגת היעדים שלנו תימדד. קריטריונים לפיהם נדע שאכן השגנו את המטרות שלנו. כמו כן בשלב זה יעדי הלמידה הופכים לבהירים וחדים יותר בשל הצורך בקביעת דרכי הערכה ברורים. יש לענות על שאלה זו בש …
מהלך הפעילותֿ פתיחה דבר אחד שעשיתי בחודש האחרון שאני מרגיש שקידם אותי. פעילות מביאים רשימה של 10 מטרות שונות ומציגים על הלוח. עושים דיון עם הקבוצה לגבי כל מטרה איך אפשר לדעת שהמטרה מיושמת למשל: אני רוצה לדעת צרפתית טוב מיושם אם אני מצליח להשקיע כל שבוע …
כללי הצעה לפעילות המורכבת משני שיעורים לשיעור שני מהי בעיני היא תכונה חשובה באדם שהפך לדמות היסטורית? מהלך הפעילות פתיחה: את מי אני מעריץ ולמה? פעילות בשיעור זה כל תלמיד יצטרך לבחור דמות היסטורית אחת איתה היה מתחלף. ניתן להביא רשימה של דמויות עליהם התל …
מה אני רוצה להיות כשאהיה גדול?
מהלך הפעילות סבב פתיחה דבר אחד שאני מתכנן לעשות בשבוע הקרוב.
מהלך הפעילות סבב פתיחה מה אני מאחל לעצמי שיקרה לי עד סוף השנה הזו? פעילות עושים דיון קצר על מה זה מטרות? איך מגדירים אותן? וכו’. לאחר הדיון מחלקים לתלמידים את הדפים משיעורקודם + דף בו יש מקום למלא לפחות מטרה אחת לימודית בבית ספר: יכול להיות להגדיר שיפו …
