הערכה מקדמת היא סט של כלים שמטרתם ללוות, למדוד ולקדם לומדים בתהליכי הלמידה. היא חלק בלתי נפרד מהוראה ולמידה ומתקיימת בדיאלוג בין המשתתפים.
הערכה מסכמת זהו השלב החותם את תהליך הלמידה. שלב זה מאפשר מבט רפלקטיבי רחב ופומבי הכולל הסקת מסקנות בנוגע למטרות העל של תהליך הלמידה. התלמיד יכול "להביט אחורה" כדי להבין במה התקדם, מה השיג ומה עדיין לפניו. המורה והמעגל הקרוב המלווה את התלמיד משמשים עדים …
הערכה מקדמת היא סט של כלים שמטרתם ללוות, למדוד ולקדם לומדים בתהליכי הלמידה. היא חלק בלתי נפרד מהוראה ולמידה ומתקיימת בדיאלוג בין המשתתפים.
הערכה דיאלוגית מקדמת מלווה תהליכי שינוי פדגוגיים בבתי ספר שתומך בלמידה ההתנסותית
תוכן=הכנס תקציר בלחיצה כפולהיוצר }} לקריאה נוספת משוב מקדם >>
הגדרה
מפגש ראשון: מתוך השתלמות בנושא הערכה דיאלוגיתמאת: שרון שמעונימשך המפגש: כ-3 שעות אקדמאיות מטרות המפגש היכרות ובנית קבוצה ודפוס העבודה במפגשיםהתנסות בלמידה פעילה- למידה במאה ה 21הבנת עמדות ותפיסות בקבוצה מהלך הפעילות פתיחת המפגש בסבב שמות + תחום/תפקיד …
מפגש עשירי: מתוך השתלמות בנושא רפלקציה, סיכום ויציאה לעולם מאת: שרון שמעוני משך המפגש: כ-3 שעות אקדמאיות מטרות המפגש המורות יקיימו רפלקציה על הלמידה שלהן בהשתלמות. המורות תלמדנה תצורה לרפלקציה. סיכום מרגש עם פנים קדימה. מהלך הפעילות פתיחת הפעילות: תרגי …
מפגש שני: הערכה מסורתית מול הערכה חלופית. הצגת ארבע שאלות מרכזיות. מאת: שרון שמעוני משך המפגש: כ-3 שעות אקדמאיות מטרות המפגש המורים יזהו את עמדותיהם בנושא הערכה המורים יכירו מאפייני הערכה חלופית לעומת מסורתית היכרות עם ארבע השאלות המרכזיות להערכה. מהלך …
מפגש שלישי: מה מעריכים, ימ"ה מאת: שרון שמעוני משך המפגש: כ-3 שעות אקדמאיות מטרות המפגש המורות יחזרו ל"לשם מה" שלהן- לשם מה אני מורה.. המורים ידעו מהו ה"מה" בארבע שאלות ההערכה- ילמדו ימ"ה המורים ידעו לזהות ולתכנן ימ"ה בשעוריהם. מהלך הפעילות תחילת המפגש …
מפגש רביעי וחמישי: השתלמות קצרה בנושא מה מעריכים, ימ"ה, התנסות. מאת: שרון שמעוני משך המפגש: כ-3 שעות אקדמאיות מטרות המפגש המורים יכירו את עקרונות הפעולה של הפדגוגיה הדיאלוגית המורים יבנו ימ"ה לשעור,יחידת לימוד המורים יבנו שעור, יחידת לימוד המתאימים להע …
