ממודל עירוני למהפכה ארצית " חינוך אישי בשבילי זה מה שמחזיר אותנו לתפקיד המקורי של המחנך ,כפי שהוא אמור היה להיות " (חינוכאית בחטיבת הביניים) מוזמנים להכיר עשייה חינוכית אמיצה ,מלאת סבלנות ועוצמה בבת ים ,מעשה חינוכי ראוי ,מתפתח וצ …
פגישות צוות שהתקיימה בתל אביב בשנת 2017 תאריך נושא 28.9 ימה אישי+ למ"פ כאמצעי למימוש רעיונות ערכיים 19.10 הערכה חלופית- מה מחליפים בהערכה? 2.11 עבודה עם פרוטוקולים 30.11 תכנון הערכה ומחוונים 28.12 חקר פעיל ותאום עם גורמים נוספים 11.1 הנחיית מנטורים 8.2 …
משילות משתפת הנה מדיניות בה הרשות בונה מנגנונים מוסדרים של השתתפות ציבור על פי הצרכים, האופי והמידה הנכונים לה על מנת להתניע תהליכים שיפריחו את הרשות. באמצעות מנגנונים אלו היא מחברת את התושבים לאתגרי העיר או המועצה, ומאפשרת להם להירתם ולתרום.
איך מעודדים תלמידים לחשיבה מורכבת, לסקרנות ולהתבוננות מעמיקה והוליסטית על המציאות? דרך טובה לעשות זאת, היא באמצעות שאילת שאלות על נושאים גדולים המקיפים תחומי ידע שונים. כשמנסים לפתור בעיות מורכבות ורבות פנים במציאות, הראייה חייבת לערב תחומי ידע מגוונים, כלומר – היא חייבת להיות רב תחומית.
מצגת : מחקר פעולה מחקר פעולה בלוד.pptx מחשבות על מחקר פעולה | נכתב ע״י צוות חלוץ, לוד 2019 מסלול החממה כמתפתח מהמקום הליניארי ממקום של גיבוש זהות של איש חינוך ולמעשה החינוכי וליציאה לפעולה. המסע הזה איתגר את המקום של הקשר בין החיבור האישי והתשוק …
גיליון 07 דצמבר 2018 דיאלוג מגזין המכון הדמוקרטי מי מחליט? דיאלוג עם המשילות – לומדים מאוסטרליה ועושים בישראל |מאת: תומר גקלר רק באמצעות קבלת החלטות קולקטיבית ופתרון בעיות באמצעות שיתוף פעולה יוכלו תושבי דרום אוסטרליה להקים חברה שתשקף את הערכים שלנו. " …
מי מעריך? גיוון נקודות מבט השאלה מרכזית היא מיהם הגורמים שיכולים למשב את התלמיד באופן שיקדם אותו לאורך התהליך.
גיליון 08 מאי 2019 אקטיביזם מגזין המכון הדמוקרטי מיהו אקטיביסט מה הופך אדם לאקטיביסט? חוקרים הצליחו למפות אזורים במוח שאחראים להתנהגות פרו–חברתית וגילו כי במוחם של אקטיביסטים משתחרר יותר דופמין בעקבות פעילות חברתית. מהם המכניזמים שמפעילים את האנשים שאכ …