כל מה שיכתב כאן יופיע בתקציר בדפים המפנים לדף זה
מהן פדגוגיות דמוקרטיות הפדגוגיה הדמוקרטית עוסקת בהוראה ולמידה הנובעות מרעיונות החינוך הדמוקרטי, ומהפרקטיקות הנוצרות במסגרתו, ויותר מכל היא פדגוגיה של מפגש. אם בחינוך הקונבנציונלי הידע נמצא במרכז מעשה ההוראה והלמידה, ובחינוך הפתוח הילד נמצא במרכז, …
מודל אפר"ת הינו מודל התנהגותי המבוסס על משנתו של אבי הפסיכולוגיה האינדיבידואלית, אלפרד אדלר. במשנתו זו דיבר אדלר גם על עקרון הסובייקטיביות, הווה אומר שהמציאות ה'אמיתית' של האדם היא למעשה הההשתקפות הסובייקטיבית של המציאות בעיניו, השתקפות הנגזרת מסגנון חייו ומדעותיו. מתוך כך ניתן לחולל שינוי בתפיסת המציאות של האדם, על ידי בחינת הפרשנות הניתנת על ידיו לאירועים בהם הוא נתקל, והרחבת טווח הפרשנות שלו. המודל מסייע לניתוח אירועים בלמידת עמיתים ולהבנייה של שיחות משוב אישיות וצוותיות.
מבוא במכון שלושה תקציבים ייעודיים לפיתוח עסקי. קרן היזמות, תקציב השקעות ותקציב מנכ"לים. מטרת תקציבים אלו לסייע מבחינה כלכלית לתחומים חדשים להתפתח, להתבסס ולהפוך למנועי הצמיחה החדשים של המכון. המודל יאפשר תהליך בהיר, מקצועי ואפשרי לניהול, לפיתוח התחומים …
איך מעודדים תלמידים לחשיבה מורכבת, לסקרנות ולהתבוננות מעמיקה והוליסטית על המציאות? דרך טובה לעשות זאת, היא באמצעות שאילת שאלות על נושאים גדולים המקיפים תחומי ידע שונים. כשמנסים לפתור בעיות מורכבות ורבות פנים במציאות, הראייה חייבת לערב תחומי ידע מגוונים, כלומר – היא חייבת להיות רב תחומית.
לכל אשת או איש חינוך יש אני מאמין – סט ערכים שאותו היא/הוא מנסה לקדם סליחה למישהו יש סולם? חשיבות הורדת ערכים לקרקע. נכון, אפשר תמיד לקחת "סולם" ולהגיע לאותו הערך, לדבר עליו, "לגעת" בו, אבל פגישה תקופתית או מיקרית עם הערך או הערכים לא תעזור להפוך אותו …
רעננה עיר הניסוי הראשונה בישראל – מחוללים השפעה על ידי פיתוח מנהיגות אותנטית
למידה משמעותית היא למידה המזמנת התפתחות אישית של הלומד ברמות רגשיות, קוגניטיביות והתנהגותיות. בלמידה במרחב העירוני אנו מייצרים הזדמנויות למידה ללומד המפגישות אותו עם המציאות בעולם האמיתי. מפגש זה מזמן הזדמנות לחוויה אישית רפלקטיבית המסייעת הן בתהליכי הבניית הידע והן בתהליכי התפתחותו כאדם