רשימת קישורים לעמודי הפרוטוקולים השונים
פרוטפוליו/ תלקיט התלקיט הוא אוסף מכוון של חלק מעבודות התלמידים – שנאסף לאורך תהליך הלמידה. התלקיט הוא כלי שמסייע בקידום התלמידים שאותו יוצרים המורה והתלמיד. שלושה מהלכים – רפלקציה, דיאלוג בין המורה לתלמיד והערכה עצמית – הם אלו המבדילים את התלקיט מקלסר …
הערכה נובעת מתוך תפיסה עמוקה של דיאלוג ומשוב מקדם. משוב כזה מתרחש באופן שוטף, על פי רוב באופן בלתי פורמאלי, ומלווה בעצירות מתוכננות לצורך הערכה פורמאלית של היבטים שונים של הלמידה וההתפתחות. ההתכוונות העמוקה למתן משוב מקדם היא בתרבות הבית ספרית, ומחייבת …
ציור רגשות מאת: דותן זילבר הכנות מוקדמות: הכיסאות בכיתה מסודרים במעגל,לכל משתתף דף A -4 ,לפחות ארבע צבעים שונים. מטרות המפגש: התבוננות על עולמו הפנימי של המשתתף ( הלא מודע). מהלך: בפתחיה יציג המנחה את הנושא בו הוא רוצה שהקבוצה תדון. לאחר מכן המנחה יבקש …
מאת: אמבר ג'ורג' מה זה? כלי התומך בחשיבה של התלמידים ובאופני התכנון שלהם במהלך הלמידה הפרויקטלית. רציונל תלמידי כיתה ה' עוסקים במגוון פעילויות במהלך שיעור האמנות שלהם. חשוב שהתלמידים יבינו את הקשר בין הרגלי העבודה שלהם בכיתה ובין היצירות שהם יוצרים. הב …
הקורס שלפניכם הועבר למנחי המכון הדמוקרטי מטעם הארגון הבינ"ל IAP2, במטרה לתת הכשרה בסיסיות בהובלת תהליכי שיתוף ציבור. קורס אינטנסיבי בן שלושה ימים שמעניק תעודת הסמכה של IAP2.
ערכה זו נוצרה על מנת לשמש ככלי עזר למנהל, למדריך ולכל מי שמלווה התפתחות של אנשים וארגונים במיוחד בתחום החינוך. הערכה פותחה בתוך תכנית חלוץ חינוכי של המכון הדמוקרטי, מתוך צורך שעלה מהשטח להגדרה ולהבניה של תהליכי השינוי אותם אנו מובילים בבתי הספר. הקלפים …
%D7%A7%D7%A0%D7%95%D7%95%D7%A1 להורדת המצגת
מאת: אסנת אבידן מה עושים לסיכום שנה בבית ספר שקודם כל התנסה בפדגוגיה אחרת ואז מתוך ההתלהבות מהעשיה הגדיר לעצמו מה חשוב לו? יוצרים מהלך המאפשר לחגוג את מה שנעשה, להגדיר ולדייק את המהויות המשותפות שעמדו בבסיס מה שנעשה, להמחיש את החפיפה בין המהויות- אלו …
רפלקציה ״מסע תגליות אמיתי אינו מורכב ממציאת נופים חדשים,אלא מהתבוננות דרך עיניים חדשות" (מרסל פרוסט) הרפלקציה הינו תהליך של התבוננות עצמית, כאשר המבט מופנה לאחור, והתובנות והלמידה ממנו מופנים קדימה אל העתיד. דיואי הגדיר מחשבה רפלקטיבית כפעולה מתמדת …
